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진로를 다루는 진로상담은 진로교육의 이론과 실제를 현실적응에 필요한 실천적 활동으로 정의적 성숙과 진로발달의 과정을 도와주는 체계적이고 전문적인 활동이어야 할 것이라 사료하며 모두가 자신의 성격 특징, 직업 적성, 가치에 대해
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진로시리즈]11. 진로상담방법 중 직업카드 활용
http://blog.naver.com/kops_blog?Redirect=Log&logNo=70139205941 청소년진로상담
Ⅰ. 진로상담의 기초
1. 진로상담이란? ……………………………………………………1
2. 진로상담의 목표 ………
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활용한 진로상담
*SIGI PLUS
상담자와 교사는 진로지도과정에서 이 프로그램을 사용하여 내담자와 학생들이 스스로 진로계획을 세울수 있도록 도와준다
*DISCOVER
자신과 직업세계에 대한 이해를 통해서진로계획이나 진로결정을 도와주는 프로그
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5. 상담 기법
2) 내담자 특성 파악을 위한 기법
(3) 직업카드를 활용한 직업 흥미 탐색
직업카드 분류는 진로평가의 영역 중 기존의 표준화검사로 대표되는 표준화평가, 전통적 평가, 객관적 평가와 대비되는 개념인 질적 평가, 대안적
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상담기법
1. 목표달성을 위한 기법
1) 면담리드하기
2) 진로목표 설정 준거 설정하기
3) 현실치료의 WDEP 기법
2. 내담자 특성 파악을 위한 기법
1) 생애진로 사정하기
2) 진로가계도 작성하기
3) 직업카드를 활용한 직업 흥미 탐색하기
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활용하여 적은 비용으로 가출 청소년 복지 업무를 시행할 수 있다. 이러한 방식으로 가출 예방 및 조기 대처를 위한 부모교육 및 가족상담사업, 가출 및 비행청소년을 돕기 위한 멘토링 프로그램, 이들의 자립을 위한 진로상담과 직업교육 등
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직업정보시스템」의 구축도 필요하다. 아울러 대학에서 직업세계로의 이행과정을 분석하는 「청소년 패널 조사」를 정기적으로 실시하여 청소년의 고용관련 기초 자료로 활용해 나가는 것도 필요하다. 이와 함께 수시 채용, 경력자 선호 등
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활용부족
Ⅴ. 청소년 자원봉사활동의 활성화 방안
1. 사회적 인식확대 및 참여유발
2. 봉사자에 대한 교육 실시
3. 프로그램의 개발 및 보급
4. 기관이나 단체의 체계적인 관리
5. 자원봉사센터의 활성화
Ⅵ. 결론
<참고문헌>
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진로 현황
3. 성별, 연령별 장애청소년 인구
Ⅳ. 장애청소년의 생활 실태 및 복지 욕구
1. 장애청소년의 복지 실태 및 욕구
1) 기초 생활 실태 및 생존 욕구
2) 문화여가활동 및 발달욕구
3) 사회지원체계 및 보호욕구
4) 인
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직업진로교육의 모습과 NCS도입으로 인해 달라져야 하는 우리들의 진로교육방법을 알아보도록 하겠습니다. 1. 서론
2. 본론
Point 1 . 아이들 습관을 잘 들이고 있는가?
Point 2 . 직업트렌드를 잘 파악하고 있는가?
Point 3. 직업진로교육
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진로 상담 봉사 활동을 펼쳐, 그분들의 자립을 지원하는 데 힘쓰고 있습니다. 이 과정에서 직업상담사로서의 전문성도 기를 수 있었습니다.
앞으로도 저는 이 같은 생활신조와 가치관을 바탕으로 더 나은 세상을 만드는 데 기여하고자 합니다
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진로, 상담 시스템을 더욱 성장시키기 위해 제가 가진 노동 법규에 대한 정보, 취업상담 실무 지식을 활용해 노동시장 정보화에 필요한 기획력을 높여갈 수 있도록 하겠습니다. 더불어 OOOO의 직업 상담문화, 취업 지원서비스 분야에 공헌할 수
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직업 상담은 단순한 정보 제공이 아니라, 구직자의 불안과 고민을 함께 나누고 해결책을 모색하는 과정이 중요합니다. 저는 제 강점인 공감 능력을 바탕으로 구직자들이 신뢰할 수 있는 상담사가 되도록 노력할 것입니다. 특히, 진로를 고민
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지망(전문대졸 · 여자)
28. 금고를 제게 맡겨주세요
경리직 지망(전문대졸 · 여자)
29. 이야기를 들어주는 사람
여성단체 상담원직 지망(전문대졸 · 여자)
30. 나를 필요로 하는 곳이라면
특수교육직 지망(대졸 · 여자)
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사회 전체의 삶의 질 향상에 실질적으로 기여하는 인재가 되겠습니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험
Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획
Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
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