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진로교육프로그램커서(cursor, 깜박이), 동아문화사, 1996, pp. 30-139.
조인수·장병연, 발달장애아 직업전 훈련프로그램커서(cursor, 깜박이), 국립특수교육원, 1995, pp. 13-47. Ⅰ. 필요성
Ⅱ. 목 적
Ⅲ. 기대효과
Ⅳ. 프로그램 수행방법
1. 대
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2> 대상 : 중학교 학년
단위 : 학급
목적 : 진학 및 진로교육
1차시. 나, 그리고 직업
2차시. 관심있는 직종에 대해 알아보자.
3차시. 직업알리미 만들기
4차시. 나의 꿈은 무엇인가
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프로그램 중 느낀 자신의 생각을 집단성원들과 함께 나누어 본다.
50%이상의 참가자들이 프로그램을 통해 느낀 자신의 생각을 이야기 한다.
프로그램을 통해 느낀 자신의 생각을 집당성원
Ⅵ. 프로그램 일정표
월
화
수
목
금
오전 P/G
MBTI
직업
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이상 청소년은 자립을 지원하는 사회진출 프로그램이나 체험중심적인 진로교육 프로그램이 필요하다. 이는 전통적인 직업교육이 아닌, 민간단체가 함께 참여하여 지역사회 자원과 산학협력을 통해 전문적 기술을 지원받고, 비행청소년이 직
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진로탐색활동을 오랜시간 심사숙고할 수 있는 기간을 주어야 한다고 본다. 이에 필자는 구체적인 정책방안으로 첫째, 진로탐색을 위한 교육프로그램을 개발하여 운영을 제안한다. 즉, 초등학교부터 고등학교까지 학교교육과정 내에 진로탐
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프로그램 마련 할 수 있다.
-개별화 학습을 통한 학업지원과 진로교육이 이루어질 수 있도록 교사와 협력하여야 한다.
3)학생에 대한 개입
(1)개인대상
학생들의 학교생활을 돕기 위해서는 무엇보다 이들에게 학교생활에 적응하기 위한 동기를
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교육, 재가가정에 중고컴퓨터 제공, 부모와의 관계 개선프로그램, 자원봉사활동 기회 제공, 성교육, 직업훈련 프로그램, 청소년 상담실 활용, 진로교육, 학습지도등이 필요하다. 대상자중 자녀들이 지역복지관으로부터 컴퓨터를 제공 받았으
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교육, 재가가정에 중고컴퓨터 제공, 부모와의 관계 개선 프로그램, 자원봉사활동 기회 제공, 성교육, 직업훈련 프로그램, 청소년 상담실 활용, 진로교육, 학습지도등이 필요하다. 대상자중 자녀들이 지역복지관으로부터 컴퓨터를 제공 받았으
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진로교육으로서의 일 경험, 청소년 노동관련법의 이해, 청소년 일 경험의 실제, 일하는 청소년을 위한 민간단체의 역할에 대한 토론
- 3회차 : 취업준비교육프로그램, Workshop, 고발상담사례연구, 수료식
4. 내담자 이용 현황 및 기관 이용 방법
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교육, 정보화교육, 예절교육 등 범교과적인 지도는 관련 기관이나 단체의 무료지원 강사를 초빙하여 전교, 또는 학년별로 집단지도, 주5일제 수업의 정착, 또는 각 지역사회 내 사회복지회관에서 강사를 투입하여 실시하는 인성교육프로그램
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