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- 인간 본성과 그 ‘궁극적 원인’ (먼 원인) 에 관심 갖고 인류 조상이
어떤 적응 문제들을 해결하기 위해 어떤 심리기제들을 발달시켰는
가에 대한 질문
- 부모가 다음 세대에게 능력 및 성격특질들을 전달하는 유전
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유전자결정론자와 환경결정론자
1) 유전자결정론자
2) 환경결정론자
6. 유전과 환경에 대한 이데올로기 논쟁
1) 유전자결정론자들의 주장
2) 비판자들의 주장
3) 유전자결정론자들의 변론
7. 적응주의와 반 적응주의
1) 적응주의
2) 반 적
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생물학과 심리학
1-1 진화의 기제들
1-2 게놈학
1-3 적용과 설계
02 진화심리학
2-1 심리기제들의 진화
2-2 남녀의 성 책략
2-3 개인차 문제
2-4 인간의 불행과 고통
2-5 진화심리학의 평가
03 인류조상과 자녀양
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적응주의라는 비판, 환원주의라는 비판, 유전학적 결정론이라는 비판이 있다. Ibid., p.138.
이러한 비판의 형태는 진화생물학과 인지심리학에 가해지는 비판들과 크게 다르지 않다. 이 부분에서는 진화심리학에 가해지는 비판의 근거들을 살펴
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심리학의 중심 해석 원리는 전적으로 진화의 오랜 과정에 초점을 두었는데 이것이 다른 관점과는 근본적인 차이점이다. 예를 들어, 진화심리학자들은 남녀늬 다른 성역할 이해를 동시대의 사회적인 압력의 산물이라기보다는 진화 생물학
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회 생물학의 배경 사상
1) 다윈의 진화론
2) 해밀튼의 포괄적응도이론
2. ‘사회생물학의 아버지’에드워드 윌슨
3. 인간 본성에 대하여
4. 유전자 결정론
5. 리처드 도킨스
6. 이기적 유전자
7. 사회생물학 논쟁
8. 양 극단의 통합
9. 지식의 통합&n
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회역사적 인지발달이론(유아기, 학령전기에 해당)10
4. Mahler의 분리/개인화 이론(태아, 영아, 유아기에 해당) 12
5. 아동기 경험에 대한 Schachtel의 연구(영아, 유아, 아동기에 해당)14
제3장 서양발달심리학사 19
1. 발달 이혼의 연구의 차원 1
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심리학
II. 아동발달 연구의 필요성 및 목적
III. 아동발달연구의 역사
1. 고대
2. 중세시대
3. 근대
4. 현대
IV. 아동발달 연구의 주요 논쟁점
1. 유전 vs 환경
2. 발달이 연속적인가 불연속적인가
3. 아동은 능동적인가 수동적인가
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적응 10
④ 평형화 11
⑤ 내면화 11
2) 피아제의 인지발달 단계 11
① 감각운동기(sensorimotor stage, 0-2세) 11
② 전조작기(preoperational Stage, 2-7세) 12
③ 구체적 조작
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T. Ghiselin, Metaphysics and the origin of species, SUNY Press, 1997 1. 면역학의 철학적 요청
2. 비환원주의 패러다임의 첫걸음
3. 버넷의 은유적 자아
4. 면역과정의 모델들
5. 생물학의 포스모더니티
6. 진화론적 인식론으로 본 면역학적 자아
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