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회를 잇는 가교 역할을 충실히 수행하겠습니다. 꿈꾸는 학생, 함께 배우는 교사로서, 경기미래교육의 비전을 실현하는 데 최선을 다할 것입니다. 1. 자기성장소개서 제출 및 작성 시 유의사항 2. 자기성장소개서 경기교육은 학교 밖 교
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회, 2005 박준철 외 1명 - 2010학년도 재학생 대학생활 실태 및 의식 조사, 한성대학교 학생생활상담실, 2011 오지혜 - 4년제 지방대학 재학생의 중도탈락 원인 분석, 전주대학교, 2007 조용태 - 재학생의 자아존중감과 전공학과만족도, 진로태도성숙
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회장같은 팀내 리더로서의 경험은 많은편입니다. 이런한 경험이 저의 성격에도 많은 영향을 끼쳐 적극적이고 긍정적인 생각으로 매사에 임하고 있습니다 프로젝트 수업중 기억에 남는것은 대학시절 학과내 유체역학수업 중 팀프로젝트 수
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편입한 편입생이여서, 경희사이버대학으로 와 처음으로 하게 된 팀레포트 이었습니다. 그전 학교에도 오프모임 은 잦지 않았고, 스터디 모임 또한 있었으나 참석하지 않았었음으로 잘 몰랐던 부분을 진행함으로써 저 또한 스터디 모임에 관
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회 사 명 부서 자격증 발 령 청 취 득 일 위 사항은 사실임을 서약합니다 년 월 일 작성자 (인) 장애인활동지원사자기소개서 자소서항목 1.성장과정 및 가족사항 2.성격의 장단점 3.생활신조 및 가치관 4.지원동기 및 포부
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학업에 열중했었던 일입니다. 앞에서 이야기한바와 같이 고등학교 시절, 학업에 열중하지 않았기에 성적은 중하위권의 성적이었으며, 그 성적으로는 제가 원하는 대학에 입학하기란 어려운 일이었습니다. 이에 고등학교 3학년 2학기가 되면
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학과 교육상담전공 박사학위논문. 박경원(2013), 「청소년 자살생각에 영향을 미치는 요인: 학업스트레스와 집단따돌림 및 사회적지지」, 숭실대학교 일반대학원, 사회복지학과 석사학위논문. 박병금(2007), 청소년의 자살생각 관련 요인: 자아
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학업성취에 악영향을 주게 된다. 1. 학습동기에 대해서 2. 내재적 동기와 외재적 동기 3. 성취동기 4. 메슬로우의 욕구위계이론 5. 자기결정성 이론 6. 수행목표와 숙달목표 7. 자아효능감 이론 8. 자기가치이론 9. 귀인이론 10. 기대-가
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