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및 경력개발
* 매니저로서 2~3년 근무하면 평가과정을 거쳐 한 점포의 총책임자인 점장으로 승진
하게 되며, 그 이후에 여러 점포를 총괄하는 Supervisor, 더 나아가 일정지역을
관리하는 지점장 등으로 승진하게 됩니다.
* 적성 및 능력에 따라
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및 자료의 선정
2. 수업 또는 활동목표의 설정
3. 탐구지의 구성
Ⅵ. 신문활용학습(NIE, 신문활용교육)의 문제점
Ⅶ. 신문활용학습(NIE, 신문활용교육)의 사례
1. 스크랩 활용 학습 1(주제가 있는 편지 쓰기)
1) 설명하기
2) 시범 보이기
3)
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자기 주도적 학습 및 범 교과 학습 활동의 촉진
2) 단위학교의 교육과정 편성?운영의 자율성 확대
3. 학습 부담 경감과 교과 구조의 점진적 확대
1) 3, 4학년 학생의 학습 부담 경감
2) 학년별 수업시간 수의 조정
3) 노작 중심의 실과 실습 교
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및 작동 효율성
지시사항의 ON-LINE/OFF-LINE 사용 가능성
학습내용의 선택 융통성
프로그램 사용상의 연계성
프로그램 오류의 공지성
화면 지시 사항의 수월성
프로그램을 사용 용이성
메뉴버튼 사용 용이성
④ 상호작용성
응답 신속성
오류 공
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사항』
나. 최종 학력증명서 또는 졸업장 사본
다. 교원 자격증 또는 상담관련 연수 이수증(소지자에 한함)
6. 기타 : 접수한 서류는 일체 반환하지 않음.
MeMo
MeMo
MeMo
MeMo 가족상담 이론과 실제
Ⅰ. 가족상담의 기초
1. 가족의 본질
2. 한
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및 구성원 교육 Needs를 반영, 지속적으로 교육 체계를 업데이트하여 업계를 선도할 수 있는 직무 전문가로의 성장을 지원한다.
-공통교육: 신입사원 입문과정, 경력입사자 과정, 기본 업무 역량 향상 과정, e-Learning, 스피쿠스 과정
-직무교육:
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및 채용계획
10. 자원봉사자 확보계획
자원 봉사자
확보 계획
배치 계획
중, 고생 자원봉사자 마일리지증 발급
목욕, 청소, 어르신 말벗 서비스
사회복지학과 연계- 주기적인 학생 실습
프로그램 계획 및 진행, 보조
현 시설 취업 응시 시 가산
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쟁점
1. 고교평준화에 대한 논쟁
(1) 과열과외 유발과 조기유학 증가
(2) 학력의 하향평준화
(3) 학교선택권
(4) 사학의 자율성 침해
2. 고교평준화 정책의 보완시책
(1) 자립형 사립고
(2) 특성화고
(3) 특수목적고
-결론-
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창의적 재량활동의 의의
Ⅲ. 창의적 재량활동의 편성방향과 기준
1. 기본 방향
2. 영역 설정 및 내용 선정의 원칙
3. 편성의 유형 및 방법
Ⅳ. 창의적 재량활동의 기본운영방향
1. 학습 내용 선택
2. 주제 설정
3. 시간 운영
4. 학습 집단
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자기평가 및 동료평가 보고서법
정의
- 교수ㆍ학습 활동 중에 부단한 반성적 사고 및 피드백을 통해 자기 개발을 꾀하는 평가방법
- 학생의 학습 활동에서도 학생 자신의 반성적 사고를 촉진시키고 스스로 학습의 개선을 위한 정보를 제공받
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