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질적연구에서 수집된 자료들을 다루기 용이한 규모로 변형시키기 위한 것.)
9. 질적 연구자들이 보완해야 할 점
⑴ 연구자들은 제대로 훈련을 받지도 않은 채 질적 연구방법들을 사용하려고 한다.
⑵ 삼각법을 적용하기보다는 참여관찰 방법
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연구 가능성이 있는 것을 종합적으로 설명하는 것‘이라고 한다. 프로포절은 여행일정표와 같다.
1. 프로포절의 내용은 무엇인가? 첫째, 연구자가 배우기를 원하는 것이 무엇인가?(연구의 개념적 틀),
- 연구내용에 관한 것으로 무엇을 배우기
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연구 보고서의 평가기준
현장연구보고서를 평가하는 가장 본질적인 방법은 연구의 결과가 교육현장에서 발생한 문제들을 해결하는 데 어느 정도나 도움이 되었는가를 분석하는 방법이다. 그러나 대부분의 경우 연구가 과연 효과가 있었는가
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연구정보김민희 교육복지재정의
김인희(2011) 교육복지의 개념에 관한 고찰 교육소외 해소를 위한 교육복지의 이론적 기초 정립에 관하여 교육행정학연구
한국교육개발원(2011). 2010년 교육복지투자우선지역 지원사업 평가보고서. 한국교육개
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연구보고서, 제 4호.
홍근민(1997). 영아보육환경의 질적 수준에 따른 교사-영아 상호작용에 대한 연구, 어린이집을 중심으로, 이화여대.
한국보건사회연구원(1998). 보육시설확충 3개년계획 평가에 관한 연구, 보건복지부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 보
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