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감정을 계속 탐색하게 함 ■다세대 가족치료
1. 발달배경
2. 주요개념
3. 치료목표 및 치료과정
4. 치료자 역할 및 치료기법
■경험적 가족치료
1. 발달배경
2. 주요개념
3. 치료목표 및 치료과정
4. 치료자 역할 및 치료기법
5.사례
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가정적요인
3. 학교적요인
4. 지역사회적요인
Ⅳ. 학교폭력 청소년의 특성
1. 학교폭력의 특성
Ⅴ. 학교폭력의 현황
1. 학교폭력의 발생현황
2. 학교폭력의 대응현황
Ⅵ. 학교폭력의 문제점과 예방 및 대책
1. 학교폭력에 대
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모델이 가지고 있는 유용성과 한계점
1) 유용성
2) 한계점
5. 위기개입 모델이 가지고 있는 유용성과 한계점
1) 유용성
2) 한계점
6. 사례관리 모델이 가지고 있는 유용성과 한계점
1) 유용성
2) 한계점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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및 운영을 해 나가도록 한다.
가족참여 프로그램을 운영하여 가능하면 오리엔테이션, 집단치료 그리고 강
의식 교육(가족경계, 건강한 가족, 성적 학대 예방과 교육, 청소년과 성, 청소년 알
코올중독과 약물중독에 있어 부모와 형제의 역할,
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사정
4. ADHD의 관련된 특성들
5. ADHD와 동시 발생장애
6. 주의력 결핍 과잉행동 장애(ADHD)의 경과 및 예후
Ⅲ. ADHD 심리 이론적 접근 및 교사의 역할의 시사점
1. ADHD 장애에 대한 심리학적 모델
2. ADHD 아동의 교실에서의 활동 사례와 교사의
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사정
4. ADHD의 관련된 특성들
5. ADHD와 동시 발생장애
6. 주의력 결핍 과잉행동 장애(ADHD)의 경과 및 예후
Ⅲ. ADHD 심리 이론적 접근 및 교사의 역할의 시사점
1. ADHD 장애에 대한 심리학적 모델
2. ADHD 아동의 교실에서의 활동 사례와 교사의
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사례
1) 모자가정
2) 부자가정
3) 미혼모 가정
5. 한부모 가족의 문제점
1) 경제적 어려움
2) 가사노동과 자녀양육의 어려움
3) 정서적인 어려움
4) 사회적 편견으로 인한 어려움
5) 호적과 주민등록상의 문제
6.
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아동기
3) 청소년기
4) 성인기
5) 노년기
2. 발달이론과 사회복지실천의 관계
III. 성격이론과 사회복지실천
1. 정신분석이론과 사회복지실천
2. 자아심리이론과 사회복지실천
3. 행동주의이론과 사회복지실천
4. 인본주의이론과
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및 부가 아이들을 진짜 포기하게 될지 모르는 예견되는 다양한 상황을 방지하는데 초점을 두었음. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한부모가족의 개념
1) 한부모가족의 정의
2) 한보모가족의 유형
2. 한부모가족의 문제
1) 모자가족의 문제
2) 부
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가정, 학교, 국가의 역할을 서로 각자 수행하는 것이 아니라 서로 협조하고 정보를 교환할 때 비로소 약물남용 문제가 감소할 수 있을 것이다.
- 참고자료 -
청소년복지론(2002) 홍봉선/남미애 양서원
교정복지론(2002)
체육부.(1989.12) 청소년 약
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