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미술치료의 이론과 실제. 서울: 양서원.
김미진 외(2014). 아동미술치료 프로그램 국내 연구 동향 분석. 예술심리치료연구.
노은진(2009). 오감 활용을 통한 미술과 교수학습 활동의 효과 연구. 석사학위논문. 진주교육대학교 교육대학원. Ⅰ.
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미술과 교육과정 해설, 교육부, 1993
김정심, 로웬펠드의 미술교육 방법론에 관한 연구- 어린이 미술을 중심으로, 충남대학교 석사논문, 2000
김정, 아동미술 연구, 서울 창지사, 1989
김정희, 미술교육입문, 서울 형설출판사, 1999
권상구, 아동미술
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학교 사범대학 교수, 2004.
이숙미, 집단상담에서 내담자의 자기개방 과정에 관한 질적 연구, 한국교원대학교 대학원 논문, 2015.
장미경 외, 집단상담의 기초, 한국방송통신대학교출판문화원, 2022.
최선남, 집단미술치료 치료적 요인, 상담학
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집단상담 프로그램이 아동의 감성지수에 미치는 효과”, 울산대, 2002
- 양경말, “아동의 자아존중감 향상을 위한 동화활용 성경적 집단프로그램 구안”, 총신대, 2014
- 박송지, “중학생대상 학교폭력예방교육이 학교폭력태도변화에 미치는
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신정숙(2015). 「성 피해자녀-어머니의 관계증진을 위한 게슈탈트집단상담: 질적분석=질적분석」. 한국게슈탈트상담연구. 제 5권 제 1(2015), pp.81-103. 1. 논문 선정이유
2. 논문에서의 주요 내용
3. 이론에서의 적용
4. 느낀점
-참고문헌
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학교사회복지 -.1 (1998): 61-91.
이상균. \"학교에서의 또래폭력에 영향을 미치는 요인.\" 국내박사학위논문 서울대학교 대학원, 1998. 서울
조성남,and 박선웅. \"청소년 하위문화와 정체성 정치.\" 사회과학연구논총 7.- (2001): 117-162. 또래집단을 중심
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부적응은 빠르게 해결 될 것이라고 본다.
참고 문헌 -
청소년의 가족건강성과 학교부적응 : 자아정체감, 대인관계의 매개효과 = Family Strengths and School Maladjustment of Adolescents 학위논문(박사)-원상숙- 위덕대학교 대학원 1. 서론
2. 본론
1)대인
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미술교육에 있어서는 아카데믹하고 구태의연한 교육방법을 사용하고 있다. 그러나 교육환경이 좋아서인지 학생들의 표현력이 좋으며 특히 감성적인 표현이 뛰어나다고 한다.
프랑스의 학제는 고등학교과정과 대학과정이 연결되어 있으므로
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학교의 직업교육 실태와 개선방안에 관한 연구, 대구대학교 재활과학대학원 미간행 석사학위 논문
▷ 이상순(1999), 팀 중심 미술활동 프로그램을 통한 정신지체 고등부 학생의 생활 부적응 행동 수정, 특수교육 현장연구논문
▷ 천노엘(1997),
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자아성장을 촉진시킬 수 있으며 또한 자발적인 미술활동을 통해서 개인의 내적 세계와 외적 세계간의 조화를 잘 이룰 수 있도록 도와주는데 있다.
참고문헌
* 김동연·이성희(1997), 결손가정 아동의 자긍심 강화를 위한 집단 미술치료, 한국미
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