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자아탄력성에 미치는 효과. 석사학위논문. 백석대학교 대학원.
이장호, 상담심리이론, 박영사, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 조해리의 창
1) 개방형(개방영역):열린 자아가 가장 넓은 사람
2) 자기주장형(맹인영역):눈먼 자아가 가장 넓은
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실험과 MBL실험의 비교
유은희
한국교원대 대학원
2007
MBL을 적용한 초등과학 용액 단원 수업의 효과
이숙영
서울교육대 교육 대학원
2007
MBL 실험 수업의 소집단 활동에서 나타난 학생들의 언어적 상호작용 특성
신애경
공주대 대학원
2006
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자아정체감 형성에 장애
Ⅳ. 집단 따돌림의 원인
1. 따돌림이 나타나는 심리, 사회적 요인
2. 따돌림의 피해자가 보이는 개인내적 특성
3. 따돌림이 집단화되는 이유
Ⅴ. 해결 방안
1. 개인적인 대응
2. 가정적인 대응
3. 학교에서의 예방적 활
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논문, 원광대학교 교육대학원, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교 부적응이란
2. 청소년의 학교생활 부적응의 사회적 원인
1) 가치관의 혼란
2) 지역사회 유해 환경
3) 사회계층 간의 갈등
4) 유해한 대중매체
3. 청소년의 학교생활 부
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자아감각 발달법
(11) 감정차트 만들기
(12) 생활선 그리기
(13) 집단만다라 벽화 그리기법
(14) 가계도 그리기
(15) 자기집 평면도 그리기
(16) 상호의존역할 놀이법
(17) 만다라 그리기
(18) 핑거페인팅
(19) 조소 활동법
4. 미술치료의
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, 행동을 나타내는 세 가지 자아 상태가 상호 교류하게 된다. 이성적이고 현실 지향적이며, 신중하고 분석적인 특성이 있는 자아 상태는 무엇인가? (1점)
7. 우울증의 신체적 건강과 안전을 위한 관리를 세 가지 제시하시오. (3점)
8. 참고문헌
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미술치료개론. 서울: 학지사
- 이광미(1996). 시각예술의 이해. 서울: 지구문화사
- 정신세계사 편집부(2003). 예술치유. 서울: 정신세계사
- 최선남 외(2007). 집단미술치료. 서울: 학지사
- 정현희(2006). 실제적용중심의 미술치료. 서울: 학지사
- 한
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임파워먼트 접근을 위한 사정(assessment)의 원칙
(3) 정신질환을 위한 임파워먼트 접근의 사회사업가의 전략
(4) 정신장애인 임파워먼트 접근의 사례관리모델 활용 방법
3) 정신장애인 자조집단을 통한 임파워먼트
III. 결 론
참고문헌
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논문집.
정영숙 (1994).어머니에 대한 배려가 자기통제에 미치는 효과. 서울대학교 대학원 박사학위논문.
김춘례(1992). 자아 존중감에 따른 통제소재와 학업성취의 관계. 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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존중감을 높이는 것은 앞으로 상당히 중요한 과제로 떠오를 가능성이 높다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
논문
안범회·엄윤재, 2015,「자아정체감 지위에 따른 무조건적 자기수용, 자기존중감, 자기효능감의 차이 분석」.
최경숙, 2007,「자기존중
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