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실험을 수행하는 과정에서 측정, 기구조작, 시약제조, 자료변환 등에서 단순한 대화들이 이루어지기 때문이며, 특히 측정과 자료변환의 비율이 높은 전통적 실험에서는 피상적 접근의 비율이 높게 나타난다. MBL 실험의 경우 실험 수행과정에
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기준의 개발.보급
(3) 수행평가를 위한 다양한 평가 도구 개발.보급
(4) 교사의 업무 부담 경감 및 교육 여건 개선
(5) 학교생활기록부 개선
6. 수행평가의 장.단점
(1) 수행평가의 장점
(2) 수행평가의 단점
7. 수행 평가의 단점 및 문제점
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이용과 과학실험
1. 준비물
2. 실험 과정
3. 실험 결과
Ⅳ. 자료이용과 공부
1. 교실의 자료
2. 예습 과제의 해결을 위한 정보를 알아보는 데 사용할 수 있다
3. 소집단이 토의하면서 공부를 할 때에는 교실의 여러 가지 기재를 활용하여 정
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장점
2.3. 핵융합 에너지의 단점
2.4. 핵융합 에너지의 필요 이유
3. 핵융합 에너지의 현재 상황
3.1. 핵융합 에너지의 인지도
3.1. 핵융합 에너지 연구 현황
3.2. 핵융합 에너지 정부지원계획
4. 핵융합 에너지 전망 - 개발 계획
5. 맺음
핵융합 정의, 에너지 개념, 핵융합 에너지 정의, 개념, 장점, 단점, 분류, 필요이유, 현재 상황, 흐름, 인지도, 연구 현황, 정부 지원,
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때의 특징
2. 영재성을 나타내는 특징에 관한 교사, 부모, 전문가의 의견
Ⅳ. 영재교육의 고려사항
Ⅴ. 영재교육의 학습모형
Ⅵ. 영재교육의 수학프로그램
Ⅶ. 영재교육의 과학프로그램
Ⅷ. 향후 영재교육의 제고 과제
Ⅸ. 결론
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