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자아분화 향상을 위한 집단 프로그램의 개발 Bowen의 가족체계 이론을 기초로- . 2004. 이선화 . 서울여자대학교 기독교대학원
중부산가정폭력상담소 사이트, 자료실 > 가족치료의 이해
http://www.0514627177.co.kr/community04/3027 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
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학교 교육대학원 석사학위논문
정아롱(2011)「에릭슨의 심리사회적 발달단계를 적용한 회상요법 미술치료가 치매노인 삶의 질과 자아존중감에 미치는 효과」경기대학교 미술·디자인대학원 석사학위논문
정옥분(2007)「전 생애 인간발달의
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학교 출판문화원 1999
윤원진 <에릭슨의 심리사회적 발달단계와 렘브란트 성화의 연관성 연구> 건국대학교 석사학위논문 2015년
정아롱 <에릭슨의 심리사회적 발달단계를 적용한 회상요법 미술치료가 치매노인 삶의 질과 자아존중감에
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집단프로그램의 개발과효과성 연구 - 대인관계와 자아정체감의 향상을 중심으로』최승희(1997),서울대대학원
■ 인터넷사이트
『http://www.bhang.seoul.kr/pds/files/theory/b02.hwp』
『http://my.dreamwiz.com/jsw0604/data/sa/gajokchiryo.html』한국음주문화연구센터
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집단상당
2) 학교 및 지역사회 개입
3) 치료 레크레이션 적용 방법
제4절. 알코올가족을 위한 정책과 방안
1. 현 정책의 문제점.............................................................. 32
2. 알코올중독 예방을 위한 정부적 접근 ................
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미술을 이해하고 평가되어야 한다.
참고문헌
양경희(2008), 『새로운 개념에 기초한 아동 미술교육』, 서울: 학지사.
김은실(2003). 유아미술교육의 중요성과 그를 위한 지도방법. 동국대학교 대학원 석사논문.
김인희(2007). 유아미술교육에 대한
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미술과(미술교육, 미술학습)의 교수학습방법
(가) 학습지도 계획은 학생의 자율성, 창의성 등이 존중되도록 하며, 흥미, 발달 단계 및 개인차를 고려하여 수립한다.
(나) 학교 및 지역사회의 특성, 행사나 계절 등을 고려하여 학습의 효율성을
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자아 존중감의 향상 이였다.
이 연구의 효과성 검증결과는 다음과 같다. 첫째, 클라이언트의 평균값이 기초선단계보다 인지행동접근을 실시한 개입단계에서 우울증의 감소와 자아 존중감의 향상이 되었다. 둘째, 자기보고식 측정인 개별화된
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학교 교육전문대학원 논문, 2016.
정지윤, 집단인지행동치료가 품행문제 청소년의 부정적 자동적 사고와 공격성에 미치는 효과, 대구대학교 대학원 논문, 2011.
하혜숙, 심리학에게 묻다, 한국방송통신대학교출판문화원, 2022.
한일지, 부적응
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자아존중감 및 우울에 미 치는 영향에 관한 탐색적 연구」.
신혜섭송미연(2006), 「부적응행동과 가정폭력 경험이 청소년 초기의 자아정체감에 미치는 영향」,한국가족복지학.
박영란황정임(2000), 「여성에 대한 폭력에 관한 서비스연계방안에
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