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자아존중감의 관계, 한림대학교, 2006
신민철 / 화상장애인의 삶의 질에 관한 연구, 가톨릭대학교, 2012
이순덕 / 화상환자의 건강수준과 삶의 질의 관계, 한림대학교, 2005
허준 / 정도 관리와 화상평가, 대한방사선과학회, 2000
한국간호과학회 기
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학교 교육과정 해설(v)-체육·음악·미술·외국어, 대한교과서 주식회사
○ 교육부(1997), 제 7차 체육과 교육과정 개정안, 서울 교육부
○ 남석희, 초등체육교육에서의 WBI 프로그램 활용 방안, 체육교과발표
○ 최의창(2000), 체육교육탐구, 서울
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학교 대학원.
이영석 외(2003). 현대 유아교육과정. 형설출판사.
임채식 외(2002). 유아를 위한 교과교육론. 동문사.
최덕호 외(1989). 유치원과 초등학교 연계교육 자료집. 서울 :강남 교육청.
한유미(2002). 미술을 통한 수학교육이 유아의 수학적 지
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자아 존중감
2. 제 2의 특성 회피행동
3.제 3의 특성
Ⅲ. 학습부진의 원인
1.가정에서의 원인
2.학습부진과 성차
3.교묘하게 조작된 행동과 역동일시
4.학교에서의 원인
Ⅳ. 학습부진 영재아의 지도
1.기술 능력 강화 유
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생활과 문화, 감정, 나아가 모두가 어우러진 아름다운 인류생존 환경을 건설해야 한다. 1. 소개의글
2. 질병의 사회적 속성
3. 질병의 부적응 상태
4. 질병의 사회심리학
5. 질병의 사회적 손실
6. 질병의 자아성찰
7. 결론
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미술 활동에 참여할 수 있는 기회를 만들고, 또래 집단과의 상호작용을 촉진할 수 있는 프로그램을 마련해야 한다. 마지막으로, 연구 및 통계 분석을 통해 프로그램의 효과성을 평가하고 데이터를 축적하여, 향후 유사 프로그램 개발 시 기초
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집단 놀이 미술 치료 프로그램을 통한 발달지연 아동의 발달 지원 및 학업 수행 능력 향상 프로그램을 통해 지역사회 참여 발달 지연아동들의 발달 함양 및 학교 생활 만족도가 향상되었으며 학교 및 지역사회 소속감, 아동 개인의 자존감 등
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논문을 보면서 학습전략을 세울 수 있다는 자신이 들었고, 도전해보고자 하는 욕심이 생겼다.
*참고자료
[정원식 공주교육대학교 교육대학원 초등특수교육 전공] 논문 Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구문제
3. 용어 정의
4. 연구
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Ⅰ. 프로그램의 필요성 목적
Ⅱ. 프로그램의 이론적 배경
Ⅲ. 프로그램의 구성과 실제
A. 프로그램의 구성 특징
B. 프로그램의 구성
C. 프로그램의 실제
1회기. 나를 소개합니다
2회기. 나는 누구인가
3회기. 가족이라는 울타리
4회기.
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학교 대학원 석사학위논문.
2. 변주희(2020) 사회복지관 실무자의 이용자중심실천에 영향을 주는 요인: 실무자 요인과 조직 요인의 영향력 확인을 중심으로. 숭실대학교 대학원 석사학위논문.
3. 이상화(2020) 지방자치단체 사회투자적 복지지출
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