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사회사업의 개념
제 2 절 학교사회사업의 목적
제 3 절 학교사회사업의 대상 및 기능
제 3장 학교사회사업의 실태
제 1절 한국의 학교사회사업 실태
제 4장 학교사회사업의 실천방안
제 1절 학교와 사회복지관의 협력에 의한 학교사회
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반두라(Albert Bandura)의 생애
2. 사회학습이론의 기본가정과 기본 개념
3. 주요개념
4. 관찰학습 과정에서 작용하는 요인 ⇒ 관찰학습 4단계
Ⅲ. 결론
1. 반두라의 사회학습 이론 평가
2. 사회복지실천에의 적용
3 치료적 기법
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사회통합의 유지
(8) 전문가와상호협력 관계 개발
4. 장애인 가족을 위한 과제
1) 강점관점으로의 전환
2) 클라이언트의 다양화 및 확대
3) 프로그램의 다양화
4) 가족-전문가의 상호협력 강화
5) 학계와 실무의 연계 - 목 차 -
1. 장애에 대
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사회환경, 김진원, 대왕사 2009
인간행동과 사회환경, 이인정,최해경, 나남출판 2007
인간행동과 사회환경, 최옥채,박미은,서민경,전석균 공저, 양서원
인간행동과 사회환경, 이근홍, 서울 : 공동체
사회복지 실천적 인간행동과 사회환경, 류종훈
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반두라의 사회학습 이론 평가 및 교육적 시사점
(1) 스키너와의 비교
(2) 피아제와의 비교
(3) 프로이드와의 비교
2. 사회복지실천에의 적용
(1) 사회복지실천과의 연계성
(2) 사회복지와의 관련성
Ⅳ. 참고문헌
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(theoretical background for assessment)
Ⅲ. 목표 및 계획 GOAL & PLAN
1. 개입을 위한 이론적 근거 (theoretical background for intervention)
(1) 개인적 접근
(2) 주변 체계에 대한 접근
2. 장·단기 목표 및 치료계획(Targer Program & Goal, treatment plan)
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록 가족 지원 프로그램과 교육 기회를 제공하여 사회적으로 취약한 아동들이 잠재력을 발휘할 수 있도록 돕고 있습니다. 서론
사회복지실천의 목적과 개념
환경 속의 인간: 접근과 특성
사회복지사의 역할과 필요성
결론
참고문헌
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사회 복지 관련 기관 간의 협력과 네트워킹 연구도 중요한 과제가 된다. 실천 현장에서의 협력 모델을 개발하고, 이를 통해 자원 공유와 효과적인 서비스 연계를 이끌어 내는 것이 필수적이다. 이러한 연구 방향은 궁극적으로 지역 사회의 복
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프로그램
-노인취업 알선
-공동 작업장 운영
-은퇴준비교육 프로그램 노년기의 발달
노년기의 개념
노년기 발달
1.신체적 변화
2.인지적 변화
3.정서 및 성격변화
4. 사회적 변화
사회복지실천에서의 관심영역
1.신체적 발달의 관
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내야할 것이며 우리들도 복지를 배우는 준전문가로서 함께 동참할 때에 장애인들을 보다 나은 삶을 살 수 있을 것이다.
□ 참고문헌
현대장애인복지개론 권도용 오길승 박희찬 홍익재
장애인과 사회복지 실천 오해경 아시아미디어리서치
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