|
아동의 발달증진
가. 신체 및 운동발달
1) 신체 성장
2) 운동능력의 발달
나. 지적 발달
1) 인지 발달
2) 언어 발달
3) 도덕성 발달
다. 인성 발달
1) 심리사회성 발달
2) 심리성적 발달
-참고문헌
|
|
|
2. 학령기 아동의 발달증진
가. 신체 및 운동발달
1) 신체 성장
2) 운동능력의 발달
나. 지적 발달
1) 인지 발달
2) 언어 발달
3) 도덕성 발달
다. 인성 발달
1) 심리사회성 발달
2) 심리성적 발달
|
|
|
프로그램에서는 아동의 발달적 잠재력에 대해 신뢰감을 갖고 개별성을 인정하고 존중한다. 또한 구체적 경험과 상호작용을 통해 학습하게 하며 긍정적인 자아개념을 형성시키고 자발성과 창의성을 강조한다. 이를 위해 교사가 될 우리는 상
|
|
|
프로그램을 증진하는 목적을 갖고 있다고 말한다.
5. 거주프로그램
집단가정, 집단거주, 중간처우소, 관심가정으로 알려진 거주시설들은 청소년 범죄자들이 24시간 동안 이용할수 있도록 하고 있다. 이러한 거주시설들은 소년교정의 다양한
|
|
|
학습과제의 계열성을 존중하면서 학습자 개개인에게 알맞은 프로그램을 교사 자신들이 꾸준히 개발해야 한다.
Ⅸ. 정신지체아교육의 개선 방안
나이 어린 정신지체아동들과 적응기술에 보다 많은 제한을 지닌 정신지체아동들은 그림보다 조
|
|
|
이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 반두라의 사회학습이론
I. 주요개념
1. 관찰학습
2. 관찰학습의 단계
II. 인간행동에 대한 관점
1. 공격성
2. 친사회적 행동
3. 자기효능감
III. 사회복지실천과의 연관성
* 참고문헌
|
|
|
학습할 행동에 대한 교육(modeling, coach), 배운 것을 수행하도록 촉구하는 리허설이나 실연, 유지할 수 있는 피이드백 제공, 실제 상황에 적응할 수 있는 가능성 증가 훈련
④집단에서 받아들여지고 있는 타인을 신뢰하는 체험을 통해 자신감의
|
|
|
학습할 행동에 대한 교육(modeling, coach), 배운 것을 수행하도록 촉구하는 리허설이나 실연, 유지할 수 있는 피이드백 제공, 실제 상황에 적응할 수 있는 가능성 증가 훈련
④ 집단에서 받아들여지고 있는 타인을 신뢰하는 체험을 통해 자신감의
|
|
|
학습 이론
Ⅲ. 초등학교진로교육(진로지도)의 의의
Ⅳ. 초등학교진로교육(진로지도)의 목표
Ⅴ. 초등학교진로교육(진로지도)의 내용
1. 자아 이해 영역
2. 일과 직업 세계의 이해 영역
3. 일에 대한 태도 영역
4. 의사 결정 영역
5. 인
|
|
|
프로그램
4.문제점과 개선방안
<의료보장>
1.의의
2.필요성
3.우리나라 의료보장 프로그램
4.문제점과 개선방안
<주거보장>
1.의의
2.필요성
3.우리나라 주거보장 프로그램
4.문제점과 개선방안
<사회 서비스>
1.의의
2.재가복지서비
|
|
메뉴펼치기
