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과정 평가에 있어 실제 현장평가보다는 서류평가에 의존
심화보충 교과 선정 시 교사, 학생, 학부모의 의견 미반영
심화보충 학습 시 학생들의 열등감 및 불안감 우려
2. 개선방안
1) 교육부교육청 차원에서
▶ 협동학습이나 수준별 학습 등을
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과정에서 강조되는 내용의 예들로서 소비지향적인 경제발달의 억제, 인류복지향상, 집단적 합의와 같은 민주적 의사결정 등을 들 수 있다.
어떤 교육자들은 청년들을 압박하는 사회적ㆍ경제적ㆍ정치적 문제들이 있음을 인정하고 이러한 문
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사회적 과정의 한 부분으로서 구체적인 사회적 경제적 틀 내에서 판단되어야 함 교육과정, 학교, 사회 간의 관계에 대한 재검토 필요.
첫째. 학교와 현존 사회의 관계에 관심의 초점 있음
둘째. 일상적인 교실 관계의 구조가 어떻게 다양한
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불안문제에 대한 예방법을 소개하면 다음과 같다.
1) 긴장이완
불안예방을 위한 즉각적이면서 가장 간단한 방법이다. 사회적 불안(발표, 연주, 대인 접촉 등), 일반화된 불안, 공포증 등이 예견될 때 긴장이완법을 사용하여 불안증상의 발생
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사회적신뢰, 사회적 자본, 계간사상, 여름호
- 홍영란(2005), 사회적 자본의 측정에 관한 고찰, 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회자본(사회적자본)의 개념
Ⅲ. 사회자본(사회적자본)의 형태
Ⅳ. 사회자본(사회적자본)의 구성요소
1. 사
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사회적 발생
3. 인간행동의 특수한 변화로서 ‘문명’에 대하여
4. 봉건화 메커니즘
5. 국가의 사회발생사
1) 문명화 과정의 전제 - 국가의 폭력 독점
2) 독점 메커니즘
3) 독점 형성의 국면으로서의 독점적 경쟁체제
4) 조세의 독점과 사적 독점
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불안을 경험하지 않을 수 없는 상태로 되어가고 있다. 개인의 정서생활에 지장을 주고 정신건강에 장애를 주는 불안을 갖지 않고 건전한 생활을 유지하기 위하여서는 우선 사회가 안정되고 성장과정에 정서적 긴장이 지속되지 않도록 부모나
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과정에 대한 정보와 원가족과 관련된 정보도 면접과정에서 수집된다. 인생 초기의 경험이 어느 정도로 깊이 또는 광범위하게 탐색되어야할 것인가는 클라이언트의 의사에 달려있다.
2) 심리 사회적 사정
① 이론적 기반
심리 사회적 모델은
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적합한 평가
3) 평가의 결과 종합
4) 학생 각자의 성취도, 변화 진단하는 절대 평가
5) 학생 개개인의 발달, 변화, 성취 평가
6) 특별 활동 프로그램에 대한 평가 실시
?. 특별활동의 제6차 교육과정과 제7차 교육과정의 비교
참고문헌
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불안을 경험하지 않을 수 없는 상태로 되어가고 있다. 개인의 정서생활에 지장을 주고 정신건강에 장애를 주는 불안을 갖지 않고 건전한 생활을 유지하기 위하여서는 우선 사회가 안정되고 성장과정에 정서적 긴장이 지속되지 않도록 부모나
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