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개발하였다. 이 기법은 환상, 놀이, 은유적 언어 등을 이용하여 일치되지 않는 가족의 이중적 위계구조를 재구조화하는 치료방법이다.(김순기, 1999)
2) Watzlawick, Weakland, Fisch (MRI 집단)
① 제 1단계 (1950년 초)
그레고리 베이슨(Gregory Bateson)이 캘
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아동복지론현정희교수
아동복지의발전방향
: 소수의요보호아동→전체아동에대한포괄적인개입을지향하는방향으로발전
: 요보호아동들에대한시설보호→지역사회를기반으로하는재가복지사회복지서비스의개발이요구
: 생존을위한제한적복
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프로그램 연구, 송신섭, 2002, 총신대학교
노인 심리사회적 재활을 위한 집단프로그램개발에 관한 연구, 김영숙, 1997, 한국노년학회
가정폭력 노출 아동의 공격행동 감소 프로그램 개발을 위한 참여연구, 박형원, 2004, 한국아동복지학회 Ⅰ
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장애아 부모교육 프로그램 모형 개발 연구·명지대학교 사회교육대학원, 석사학위논문, 1993 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애아동 부모교육의 의의
Ⅲ. 장애아동 부모교육의 목적
Ⅳ. 장애아동 부모교육의 필요성
Ⅴ. 장애아동 부모교육의 내용
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장애아동 보육 현황과 정책과제”, 한국보건사회연구원, 2002
- 김윤아외, “장애아동 보육교직원 교육 현황과 개선과제”, 한국보육진흥원, 2017 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 장애아보육 현황
2. 장애아동을 위한 보육정책의 현황
3. 장애아동을
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위한 집단 프로그램 효과성에 관한 연구. 이화여자대학교 석사논문.
박순옥·신현균(2009). 심리건강 향상에 초점을 둔 부모역할 프로그램이 중도. 중복 장애아동 어머니의 자존감과 양육스트레스 및 양육태도에 미치는 효과. 한국심리학회지
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위한 사업비도 충당하도록 한다.
재정과 경제 상태를 유지할 수 있도록 전문가와 사회 복지사를 뽑고, 기부나 후원금을 확보하여 예산을 확충하도록 할 것이다.
프로그램 종료 후 만족도와 부족한 점을 정확히 파악 수정개발하여 프로그램
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프로그램에 참여했다
장애아동을 위한 프로그램은 크게 세 가지의 목표를 가지는데 첫째, 장애아동의 사회생활적응력의 향상이며, 둘째는 장애아동의 개인적응력의 향상, 그리고 장애아동부모의 지원이다.
또한 집단생활을 통해 사회성을
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아동발달과 학습. 교육출판사
변화순(1996). 부모의 이혼에 따른 아동의 권리. 정신건강연구.
김지영(2002). 이혼가정아동의 적응에 관한 연구 연세대학교 석사학위논문.
성정현(2002). 이혼후 적응을 위한 집단 프로그램개발. 한국가족사회복지학
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장애아동 가족지원 사업 안내서』.
특수교육법령자료센터. 「개별화교육계획 수립 및 운영 지침」. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개별화교육 프로그램(IEP)의 이해
2. 내가 관심을 두고 있는 장애유형과 그 특징 : 지적장애
3. 지적장애 영유
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