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집단에 대한 사항
7) 교육복지투자우선사업
나. 교육복지가 요구되는 우리나라의 사회문화적 환경
다. 교육복지의 미래: 향후 기본방향과 과제
1) 향후 우리나라 교육복지의 기본방향
2) 교육복지의 과제
III. 결 론
참고사이트&
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개발연구 / 청소년대화의광장 / 국회도서관 / 2005
인터넷 - 교육인적자원부/ 교육통계연보 / http://www.moe.go.kr/ 2001
네이버 카페 http://cafe.naver.com/gaury/6787
대통령자문 교육인적자원 정책위원회 / 교육인적자원 정책개발 / 참고자료집 / 2002.
부산광
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위한 사회적 부양제도의 적극적 개발과 도입 권장하고, 이와 같은 각종 서비스의 접근성과 유용성을 증가시키기 위한 제도적 조치 강구해야 한다.
⑤ 발달장애아동 가족
장애의 진단 및 치료비 지원
현행 특수교육진흥법과 장애인 복지법
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지역 (고등)학교 교사들을 위한 회의 참석
4. 간호사, 공공보건간호사, 사회사업가들과 연합으로 고등학교 여학생 산전프로그램 설계 및 실행
5. 학교직원, 행정가, 교사들과 협력관계 유지
6. 실숩생 수퍼비전
7. 전문적 성장과 발전
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장애가 있는 아동의 경우에는 또래의 비장애아동과의 긍정적인 교제가 제한되어 있다.
SRV는 이 모델을 통하여 사회적으로 가치절하를 받은 사람들에게 사회적으로 적절하며 가치 있는 행동모델이 제공될 수 있도록 모방의 역동적 과정이 긍
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아동복지 센터가 되게 하는 것입니다. 이렇게 되면 지역사회의 소년소녀가장을 비롯한 아동들에게 상담과 같은 다양한 프로그램을 제공, 아동학대예방센터의 역할, 가출청소년을 위한 단기 쉼터의 역할도 할 수 있을것입니다. 셋째, 아동수
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장애인아동편부모가족 등을 위한 사회서비스에 투자함으로써 국민의 연대를 끌어내는 것을 바탕으로 선진자본주의국가의 적극적 복지, 일하는 복지 정책들의 프로그램들을 받아 우리의 실정에 맞게 응용하는 것이 고실업대책과 복지를 결
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개발하도록 상호 유도하는 일종의 프로그램 전략이다.
4. 가족복지의 과제
1) 가족복지정책의 현황
- 헌법은 가족복지 정책에 있어서 개인의 존엄과 양성의 평등을 기본 가치로 한 가족생 활과 인간다운 삶의 권리를 선언하고 있다. 그러나 가
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위한 지역사회 네트워크 구축 방법 112
4. 지역사회 가족지원서비스 내용 117
5. 미국사례의 시사점 118
<일본 사례>
1. 들어가며 121
2. 지역아동양육지원사업 122
3. 지역아동양육지원센터 124
4. 일본사례의 시사점 139
Ⅵ. 발전 방안
1. 건
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체계유지와 강화자의 역할
1. 조직분석가
2. 촉진자/추진자
3. 팀구성원
4. 자문가/자문을 받는 사람
IV. 연구자·조사활용자의 역할
V. 체계개발자의 역할
1. 프로그램개발자
2. 계획가
3. 정책·절차개발자
4. 옹호자
* 참고문헌
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