|
루어지도록 해야 할 것이다.
* 다양성을 갖출 수 있게 초빙강사 또한 지역사회 연계체계를 좀 더 확장시켜 다 양한 분야의 강사를 초빙하도록 해야 할 것이다.
Ⅲ. 결 론 지금까지 사회복지관에서 이루어지고 있는 집단프로그램에 대하여 알
|
|
|
프로그램 구성안의 목적에 포함시켰습니다.)
- 프로그램 구성안
- 중략 - 레크레이션 프로그램 계획서
1. 5W, 1H의 원칙 준수
2. 프로그램의 배분: 집중형프로그램(spot), 분위기조성프로그램(ice breaking), 관계개선프로그램(communication), 집단협
|
|
|
프로그램 구성안의 목적에 포함시켰습니다.)
- 프로그램 구성안
- 중략 - 레크레이션 프로그램 계획서
1. 5W, 1H의 원칙 준수
2. 프로그램의 배분: 집중형프로그램(spot), 분위기조성프로그램(ice breaking), 관계개선프로그램(communication), 집단협
|
|
|
프로그램 구성안
- 중략 - 레크레이션 프로그램 계획서
1. 5W, 1H의 원칙 준수
2. 프로그램의 배분: 집중형프로그램(spot), 분위기조성프로그램(ice breaking), 관계개선프로그램(communication), 집단협동프로그램(group dynamics), 마무리의 순서
3.
|
|
|
프로그램 구성안
- 중략 - 레크리에이션 프로그램 계획서
1. 5W, 1H의 원칙 준수
2. 프로그램의 배분: 집중형프로그램(spot), 분위기조성프로그램(ice breaking), 관계개선프로그램(communication), 집단협동프로그램(group dynamics), 마무리의 순서
|
|
|
프로그램 구성안
- 중략 - 레크리에이션 프로그램 계획서
1. 5W, 1H의 원칙 준수
2. 프로그램의 배분: 집중형프로그램(spot), 분위기조성프로그램(ice breaking), 관계개선프로그램(communication), 집단협동프로그램(group dynamics), 마무리의 순서
|
|
|
집단 상담 프로그램을 소개 후 이를 진행하는 것을 제시하고자 한다. 집단 상담 프로그램은 단순히 문제를 개념화하고 이에 대하여 평가하는 것이 아닌 상담자들이 자신의 장점을 알고 긍정적으로 변화를 일으킬 수 있도록 하는 것에 목적을
|
|
|
집단, 학교 등). 기관의 실정과 지역사회에 따라서 새로운 조직이 필요할 수도 있다.
청소년의 대안적 해결책은 상담 프로그램과는 다르다. 청소년들은 누군가와 대화하고 자기에게 귀기울여 주기를 바라고 문제를 이해 받기 원한다. 그러나
|
|
|
집단 결성
*프로그램전과 후의 생각과 느낌을 비교하여 이야기하고
*주변에서 행복해 보이는 가정을 서로 이야기하여 어떤 모습이 그렇게 보이는지 함께 논의
3. 이혼과정에 있는 여성에 대한 사회적 지원의 필요성(상담사례중심으로)
“이
|
|
|
프로그램
근로능력은 있으나 근로의욕이 낮은 수급자에게 사회적응프로그램 제공
사례관리, 집단프로그램, 근로의욕고취 및 사회적응교육, 지역연계활동 등
라. 생업자금융자
수급자 등 저소득층의 자활을 위한 사업의 창업, 운영 등에 필요
|
|
메뉴펼치기
