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프로그램. 정암서원.
- 매일경제신문 1. 서론
- 문제제기
2. 본론
(1)이론적 배경
- 학교부적응이란
- 학교부적응 실태
(2)집단프로그램 개발
- 프로그램개요
- 프로그램 내용
- 평가방안
3. 결론 및 제언
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프로그램을 즐기도록 한다. 이를 통하여 잠재력을 개발시키고 자폐적인 사고로부터의 탈피와 자아기능의 강화를 꾀함으로서 규율에 적응하고 충동 조절하는 능력을 병실이라는 축소된 사회 내에서 재교육을 통한 새로운 사회화과정을 경험
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사회화의 관계. 한국스포츠리서치, 17(6), 1225-1234.
전이경(2003). 올림픽 메달리스트들의 탈사회화와 재사회화에 관한 연구. 연세대학교 대학원 석사학위논문.
정인화(2007). 심미적 리듬운동 선수의 탈사회화 과정. 한국스포츠사회학회지, 20(1), 67
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집단의 존속여부가 결정되는 특성을 지니는데 이는 경쟁 및 성취를 기본으로 하는 현대사회의 생활 원리와 밀접한 관련을 갖는다.
참고문헌
김범식 외(2002), 현대사회와 스포츠, 도서출판 홍경
김종선(1988), 여성의 스포츠 사회화 과정에 관
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프로그램 개발과 평가, 양서원, 2020
최혜지, 이미진, 전용호 외 2명 저, 노인복지론, 사회평론아카데미, 2020
오봉욱 저, 사회복지실천기술론, 동문사, 2020
이가옥 저, 노인 집단프로그램 개발, 나눔의집, 2004
조성우, 안정선 외 2명, 사회복지 프로
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과정 및 기준
1. 실천과정
1) 대상 학생의 발견
2) 접수 및 계약
3) 사정
4) 개입계획의 수립
5) 개입실행
6) 종결
7) 추후관리
2. 실천기준
1) 능력과 전문적 실천의 기준
2) 전문직 준비와 개발의 기준
3) 행정구조와 지원의 기준
Ⅵ
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집단따돌림(왕따)의 개념
Ⅳ. 청소년폭력의 특징
Ⅴ. 청소년 집단따돌림(왕따)의 유형별 사례
1. 따돌림의 방식으로 본 유형
2. 집단의 크기와 역동성으로 본 유형
3. 따돌이의 호칭에 대한 유형
Ⅵ. 청소년폭력의 원인
1. 개별적 요인
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집단사회사업(집단프로그램)
3) 사례관리
2. 간접적 개입
1) 교사지원
2) 학교홍보
3) 자원봉사활동조직
4) 지역사회조직(지역사회중심 학교)
Ⅶ. 학교사회사업의 실천과정
1. 실천과정
1) 대상 학생의 발견
2) 접수 및 계약
3) 사정
4)
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프로그램’, 제118호(12월), 교육포럼, pp17-19
최충옥 외 (2009). 다문화교육의 이론과 실제. 경기: 양서원.
경인일보, 2011. 05. 06.
한국경제, 2011. 11. 06.
시사저널, 2011. 09. 07.
송선진 (2007). 국제결혼가정 자녀의 사회화과정이 자아정체감에 미치는 영
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임상정신의학. 하나 의학사. 1998
3. 한윤복 외/개정판 간호과정/현문사/1998
4. 도복늠 외 공저. 최신간호학각론. 정담미디어. 2001
5. 강북정신보건센터 Guide Book 2007
6. 서울대학교병원 의학백과사전 http://www.snuh.org/pub/ 내용요약에 포함.ㅎ
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