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집단 프로그램
을 운영하는 사회복지사나 교정교육자 모두 인내심을 가지고 관대해져야 한다.
집단 활동과정과 교육을 통해 가해남성들은 존중과지지, 직면이 결합된 상담환경을 제공
받을수 있고, 서로에게 배우고 긍정적인 변화를 만들면
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과정에서 긍정적 강화와 부정적 강화를 적절히 사용하여 학습자의 학습속도와 능력에 맞추어 학습자의 능동적 수행을 자극하고 있다.
Bandura의 사회학습 이론은 사회화 연구에 적용된다. 특히 모델링 이론에서 상(償)과 벌(罰)은 간접경험이나
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프로그램과 유아교육현장에서 활용될 수 있는 놀이자료와 놀이프로그램이 개발되어야 할 것이다.
Ⅲ. 결 론
인간 발달의 기제와 원칙 중 여러 발달과업들은 가장 적절하게 획득하는 최적의 시기가 있다는 결정적 시기, 어릴 때의 발달이 모든
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과정이라 할 수 있다. 이러한 경험학습 과정으로서의 인식이 없기 때문에 다양한 청소년 활동 프로그램에서의 하나의 과정 또는 마무리 단계 활동(보통 축제형태)이 그 활동의 전개 과정에서 세부적으로 어떠한 효과와 서로 관련성이 있는지
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과정 속에서 어긋난 결과를 낳기도 하며 선한 결과를 낳기도 한다. 이들이 바라는 것은 어쩌면 고민하고 있는 자신들에게 다가와주는 도움의 손길을 바라고 있는지 모른다. 우리가 자라나는 청소년들에게 할 수 있는 것은 끊임없는 관심을 보
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과정에 따른 합당한 교육과정 개발을 위해 연구한다.
5) 산업 심리학 : 공장 및 산업체에서 근로자들의 작업 능률과 직무 만족을 향상시키고 더 나아가 직장생활을 통한 삶의 질적 향상을 위해 심리학적 지식을 응용하는 학문이 산업심리학이
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집단의 인기도는 학업성취, 지능지수, 성적, 교사의 평가에 중요한 영향을 미치고 성인이 되어서도 다른 사람과의 관계에서 중요한 영향을 미친다.
3) 학교생활
- 학업성취 뿐 아니라 현대사회에서 가정교육이 약화됨에 따라 사회화 과정에 중
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사회화의 과정
1) 정신분석이론
2) 사회학습이론
(1) 주의집중과정
(2) 기억과정
(3) 운동재상과정
(4) 동기적 과정
2. 다른 발달영역과의 관계
1) 사회성 발달과 신체발달
2) 사회성 발달과 언어발달
3) 사회성 발달과 정서발달
4)
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사회화의 과정
1) 정신분석이론
2) 사회학습이론
(1) 주의집중과정
(2) 기억과정
(3) 운동재상과정
(4) 동기적 과정
2. 다른 발달영역과의 관계
1) 사회성 발달과 신체발달
2) 사회성 발달과 언어발달
3) 사회성 발달과 정서발달
4)
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사회화’가 행동으로 옮겨져 시민이 참여할 수 있도록 유도해야 한다.
참고문헌
김윤재, 주정호 외 저, 사회복지개론, 교육과학사 2014
영동문, 김교정 외 저, 사회복지개론, 청목출판사 2014
윤선오, 김우호 저, 사회복지개론, 양서원 2014
정민숙
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