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청소년 폭력예방재단,학교폭력, 고통받는 아이들을 위해 무엇을 할 것인가?], 한울림. 1996.
7. 학생 집단 폭력 예방지도
8. 특별한 만남을 위하여 [청소년상담센터 적응교육 프로그램]
9. 청소년을 유해환경으로부터 보호하기 위한 세미나 1997.
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집단미술치료 프로그램이 맞벌이가족 자녀의 정서적 안정감에 미치는 영향, 평택대학교 상담대학원.
5. 이소희외 8인 공저(2015), 현대가족복지론, 양서원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 맞벌이가족의 개념
1) 생계유지형 맞벌이가족
2) 내
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따른 그래프와 응답
-자살의 원인
3. 유형
-에밀뒤르켐의 자살의 유형
4. 종류 및 사례
-연예인 자살 (베르테르 자살)
-청소년 자살
-종교집단의 자살
5. 해결방안
-개인과 사회의 자살 극복
-기독교에서의 자살 극복
※ 참고문헌
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집단의 학생들이 통제집단 학생들보다 피해를 적게 경험하는 것으로 나타났다.
그 밖에 각종 단체나 기관에서 개발한 학교폭력 예방프로그램으로는 “내가 바로 지킴이”(청소년 폭력예방재단), “친구야 놀자”(청소년 폭력예방재단), “시
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청소년들의 고민을 해결해줄 수 있는 학교사회사업이나 상담프로그램이 강화되어야 한다. 보다 구체적으로 청소년 전문 상담인력이 학교에 상주해야 하며, 학교에서의 인성교육 강화, 청소년들의 건전 여가문화 프로그램 제공, 또래집단 청
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프로그램
1. 정신치료
2. 행동치료
3. 인지행동치료
4. 사전적 교과과정 프로그램
Ⅱ. 가정 요인 관련 프로그램
1. 부모관리훈련
2. 가족치료
Ⅲ. 학교 요인 관련 프로그램
Ⅳ. 친구 요인 관련 프로그램
1. 비행집단에 대한 대처
2.
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프로그램 사전/사후 사회활동빈도 측정
과제 수행정도
감상문 제출
부모 체크리스트
교육 출석부
교육 진행일지
● 기대효과
청소년 스스로 인터넷 중독의 심각성을 인식하게 하고, 건전한 여가활동과 청소년 간의 다양한 문화
교류를 통해
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집단 실천도 활발하게 이루어지고 있다. 특히 또래 관계에서 어려움을 겪는 청소년들을 대상으로 사회기술 훈련 프로그램이 운영되기도 한다. 학교 폭력 피해 경험이 있는 청소년들이나 자존감이 낮아 대인관계 형성에 어려움을 느끼는 이들
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청소년의 집단 따돌림의 원인과 지도방안: 따돌리는 아이들, 따돌림 당하는 아이들. 서울: 청소년 대화의 광장.
김지연(2014). 학교폭력 및 학교폭력예방프로그램의 효과성에 대한 교사와 학생의 인식. 인하대학교 석사학위논문.
최종술(2015).
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청소년이 기본 집단 상담 프로그램 잘 적응했는가?
-이 문제를 가진 청소년이 사회 생활을 하기에 준비를 부족한가?
-이 문제를 가진 청소년에게 상담이 더 필요한가?
-이 문제를 가진 청소년이 재발 가능성이 이 문제를 가지지 않은 청소년보
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