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교사가 되어서도 좋은 교사가 되기 위해 끊임없이 배우며 나 스스로를 갈고 닦아야겠다. ※ ‘선생님, 나 집에 갈래요’를 읽고...
1. 감상
2. 교사에게 필요한 자질
3. 내가 그러한 자질을 갖추려면 어떤 노력을 해야 하는가? (계획)
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집으로 가는 걸 지켜보겠다는 건가요?
영수가 원하는 것은 무엇일까요? 그렇게 학원을 간다면 마음이 편할까요?
S : 그럼 같은 방향까지만 들어주고, 그 다음부터는 미안하다고 말하고 집으로 갈래요.
이 학습은 학생들이 직접 그 사례에 주
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집애이고
영남이도 오빠도 늘 칭찬하던 쇠같은 거북무늬 화로를 사온 오빠의 동생이 아니었어요
그리고 참 오빠 아까 그 젊은 나머지 오빠의 친구들이 왔다 갔습니다
눈물나는 우리 오빠 동무의 소식을 전해주고 갔어요
사랑스런 용감한 청
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집고, 바람직한 가치관과 도덕성을 요구하고 있군.
8. 참고 문헌
고미숙 외 옮김, 『세계 최고의 여행기 열하일기』, 그린비, 2008.
김명호, 『열하일기 연구(熱河日記 硏究)』, 창작과비평사, 1990.
김수중, 『고전소설과 문학정신』, 태학사, 2007.
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집에 들르셨습니다.
“선생님요, 우람이 참 착합니다. 어린 것이 어른 같이 의젓해요.”
“저 어린 것 한테 우리가 많이 배웁니다.”
이웃 아주머니들이 제마다 늘어놓은 우람이 칭찬입니다.
급한 연락을 받은 우람이 어머니가 서울에서 내려
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