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집중력장애, 과도한 주위 탐색, 증가된 놀람 반응, 안절부절)
6. 장애가 사회적, 직업적, 혹은 기능의 다른 중요한 영역에서 임상적으로 중요한 고통 혹은 손상을 일으키고 혹은 개인이 가족들에게 임상적 경험을 이야기함으로써 조력을 구하
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집중력 결핍의 증상만 남는 경우가 많은데, 이런 증상을 ADD(Attention Deficit Disorder, 집중력장애)라고 한다.
A. 위의 두 가지 진단 기준(주의력 결핍 또는 과잉행동/충동성)에서, 증상 9가지 중 6가지 이상의 증상이 6개월 이상 지속되는 경우.
B. 7세
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장애(orientation)
시간
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장소
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사람
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기억력장애(memory)
즉각기억
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최근기억
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과거기억
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기타
기억착오(-), 작화증(-)
판단력장애(judgement)
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“백화점에서 불이 나면 어떻게 하나요?”
→ “소화기를 찾아야죠.”
의식장애(consciousness)
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집중력장
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장애 등)와 함께 동공축소 또는 동공산대, 졸림, 혼수, 불분명한 발음, 집중력장애와 기억력장애를 나타낸다.
- 아편을 상습적으로 남용하면 되와 간에 심한 손상을 일으킬 수 있으며 과량 복용 시 사망에까지 이른다.
8) 진정제, 수면제, 항불
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장애 학생은 비교적 낮은 단기기억능력과 주의집중력을 보였으나, 운동 기억 수행 동작을 활용한 프로그램이 적절히 실시하면 개인의 변화에 있어서 단기기억능력 및 주의집중력 모두 긍정적인 향상도를 보였다고 연구되었다.
운동 기억 수
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장애아동의 비율은 수업을 정상적으로 진행할 수 있는 범위에서 정해져야 한다. 장애아동은 프로그램을 하는 중에도 계속하여 집중력이 흐트러지게 되므로 장애아동들이 적응하는 기간동안은 정상적인 교사 대 장애아동의 비율보다 지도교
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장애연구, 1999.
김동연. 발달적 미술치료가 발달장애아동의 전반적 발달에 미치는 효과. 한국재활 심리학회 재활심리연구, 2001.
김동연,김미영,최은영. 자폐성 아동에 대한 미술치료사례연구. 한국재활심리학회 재활심리연구, 2001
류문화. 자
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집중력을 유지하며 효율적으로 업무를 수행합니다. 1. 본인을 3가지 해시태그로 표현해 주시고 각각 간단한 이유를 기술해주시기 바랍니다. (예: #끈기있는 문제 해결자, #자칭, 타칭 경청하는 소통천재 등)
2. 재단 입사 후 본인의 발전 방
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장애인 권익 향상 및 복지 제도에 관심이 많아, 관련 연구 프로젝트에 참여하고, 복지관 프로그램 기획에도 자원봉사자로 참여한 경험이 있습니다. 저는 신체적 제약을 극복하며 배려와 집중력, 끈기라는 역량을 키워왔으며, 이는 행정사무의
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집중력으로 상황을 판단하고 실행합니다. 내과 병동 실습 시, 간호사 선생님께서 정맥 주사 수행 물품을 준비하고 계셨습니다. 술기 절차를 되새기며 집중하는 중 라인 고정을 위한 테이프를 준비하지 않으셨음을 알아챘습니다. 이후 저는 테
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집중력으로 상황을 판단하고 실행합니다. 내과 병동 실습 시, 간호사 선생님께서 정맥 주사 수행을 위한 물품을 준비하고 계셨습니다. 술기 절차를 되새기며 집중하는 중에, 연결된 IV 라인 고정을 위한 테이프를 준비하지 않으셨음을 알아챘
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장애이해를 위한 교육으로 OOOOO 프로젝트를 진행한 경험이 있습니다. 상대방의 의견에 공감하고 서로 윈윈할 수 있는 전략을 제시하는 것이 중요하다는 것을 배웠습니다.
‘시각장애인을 위한 사회환경 개선방안’을 주제로 합의 후, 여러 개
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