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과정 연구는 “우리가 바라는 초등 참교육과정(우리아이들 2002년 10월호)”으로 기초적인 체계를 마련하였다. 그리고 일부 교사를 중심으로 학년별 교육과정을 일정한 기준으로 평가하여 학년단계에 맞지 않는 내용을 찾아내고, 아이들이 발
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과정 진술 방식 비교(황규호, 교과교육과정 개정의 과제,1997)
<교육내용을 개념이나 활동 나열식으로 생각하여 제시한 경우>
우리나라 6차 5-6학년 자연과 생물 관련 부분
* 5학년
(4) 식물의 구조와 기능
뿌리, 줄기, 잎, 꽃의 구조와 기능을
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참교육실현을 위한 교육운동과정에서 ‘국가에 의한 교육독점과 관료주의적 통제’에 대한 투쟁을 전개하면서 ‘교원노조의 인정’, ‘노동3권의 보장’, ‘교무회의의 의결기구화’를 요구하였다.
10여 년 동안의 전교조 교육민주화 운동
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, 2000, 7-8월호 2001, 1-2월호
· http://ktu.or.kr/
· http://myhome.netsgo.com/
· http://moe.go.kr/ 1. 7차 교육과정의 상황-인터넷에 울려온 학생의 소리
2. 7차 교육과정이란 무엇인가
3. 7차 교육과정의 문제점
4. 참교육을 위한 길
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었다.
시 인
Robert Frost
원 문
번 역
"Nothing Gold Can Stay"
Nature's first green is gold,
Her hardest hue to hold.
Her early leaf's a flower;
But only so an hour.
Then leaf subsides to leaf.
So Eden sank to grief,
So dawn goes gown to day.
Nothing gold can stay.
"어떤 찬란한 것도 오래가지 못하리
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