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(2000), <<세계화시대의 민주주의>>, 서울 : 평민사.
5.전득주(1999), <<정치문화와 민주시민교육>> 유풍출판사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 정책세력
2. 정치개혁성공요인
3. 정치교육의 중요성
Ⅲ. 결 론(방문후기)
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디지털시대 지역내 및 지역간 연대활동의 활성화 방안
1. 지역내 연대
2. 지역간 연대
VI. 지역연대의 과제
1. 지역정보화와 시민운동의 정보화
2. 지역언론에 대한 시민사회의 참여 확대 : 시민저널리즘과 시청자참여프로그램
Ⅶ. 결 론
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참여
2. 인터넷을 통한 기존의 주요 언론 비판
3. 기성 언론에 대한 본격적인 소비자운동 전개
Ⅴ. 시위문화 다각화 현상
1. Agora(아고라)
2. Digital(디지털)
3. Festival(축제)
4. Nonviolence(비폭력)
5. Variety(각양각색)
Ⅵ. 촛불집
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쟁점 강조
다. 도덕적 탐구의 강화
라. ‘도덕과 교육과정 연구공동체’ 구성을 통한 참여식 교육과정 개정
2. 교육과정 개정의 주요내용
가. 도덕
나. 현대생활과 윤리
다. 윤리와 사상
라. 전통윤리
Ⅲ. 결 론
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론(국가고인행정사), 에듀한올 2012
조석현 저, 행정학개론(지방자치행정 포함), 범론사 2012
권기헌 저, 행정학 콘서트, 박영사 2013
유민봉 저, 한국 행정학, 박영사 2012 Ⅰ. 전통적 행정학 접근
1. 역사적 접근방법
2. 법률적/제도적 접근
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참여하고 요구하는 행태를 보였다. 따라서 군부와의 협상보다는 군부자체를 부정하는 항쟁을 택하였고 민주화를 강화한 시민사회형성을 추구하여 정치체계의 일체감을 바탕으로 정치과정에의 다양한 참여로 활성화되었다.
Ⅶ. 결론
군사정
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전통 안에 참여하도록 돕는 것이다. 이것은 발달의 개념을 성장의 개인의 사적인 과정을 넘어 개인과 공동체 사이의 역동적 상호작용까지 확대되어 이해하고자 한다. 4) 해방/ P. Freire에 의해 주되된 흐름으로 바람직한 삶의 양식 즉 세계를 변
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전통 안에 참여하도록 돕는 것이다. 이것은 발달의 개념을 성장의 개인의 사적인 과정을 넘어 개인과 공동체 사이의 역동적 상호작용까지 확대되어 이해하고자 한다. 4) 해방/ P. Freire에 의해 주되된 흐름으로 바람직한 삶의 양식 즉 세계를 변
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참여권만 제한, 다른 부분에 대해서 다름, 제3세계
-전체주의 체제(Totalitarian Pol. System): 정치는 물론이고 다른 여러 측면에서 개인의 자유를 제한
-민주주의 체제(Democracy): 정의하기 난해하며, 다양한 의미로 사용됨.
최근에는 민주주의의 가치
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론
1. 시민교육사례
흥사단 토론 아카데미를 선정한 이유는 흥사단 민주시민교육의 역사적 전통성을 직접적으로 계승하고 있는 교육과정이며, 다양한 변화를 모색하는 가운데 현재의 민주시민교육의 대표적 형태로 진행되고 있다는 것에
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