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nbsp;- 방과 후 프로그램에 참여하는 저소득 가정 초등학교 아동의
자존감 향상 및 대인관계 형성에 관한 연구에 관하여 -
1. 문제제기
2. 문헌연구
3. 기여하게 될 점, 연구 질문
4. 연구설계
1) 연구설계방법 및 조사방
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연구. 성결대학교 석사논문
양소영(2002). 편부모 가족 아동을 대상으로 한 해결 중심 집단 상담 프로그램 효과에 관한 연구. 신라대학교 석사논문.
윤보영(2006). 해결중심집단상담이 초등학생의 자아존중감 향상과 대인관계 개선에 미치는 효
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연구,
한국아동복지학17호
이형득(1992), 상담의 이론적 접근, 형설출판사
Thomas Gordon 저; 이형득 외역(1986),자율적 인간 육성의 원리, 형설출판사
송우선(2006),「초등학생을 위한 학급단위 대인관계향상 프로그램 개발」, 한국교원대학교 교
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관계향상프로그램이 중학생의 자존감, 대인관계에 미치는 효과- 김희숙(2007)
참고 문헌
전은경(2001). 자존감의 개념적 고찰과 분석, 학생생활연구 제 23집, P41-66.
황경희(2000). 결손가정 아동을 위한 자존감 향상 프로그램의 효과, 계명대학교
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및 연구소
4) 자활후견기관
5. 한부모가정복지의 제도 및 서비스에 추가해야 할 프로그램
1) 정서지원 프로그램
2) 자녀 학습 지원 프로그램
3) 전문 심리 치료 프로그램 연계
4) 가족 응집력 향상 프로그램
5) 한부모 가족 역량 강화 프로
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