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다는 자아의 기능을 중시하였다.
(2) 단계설정의 차이
프로이드가 출생에서 청년기까지의 다섯 단계에 걸쳐 완성되는 성격발달의 이론을 제시한 것에 반해, 에릭슨은 인간의 사회 속에서 맺게 되는 사회적인 관계에 따라 일생을 8단계로 구
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예측과 목표설정
③ 정책대안의 탐색과 개발
④ 정책대안의 비교 분석
⑤ 최선의 정책대안 선택
3)정책대안의 형성기반
① 점진적 방법
· 한정된 수의 대안만 탐색하는 방법으로 특히 기존 정책에 약간의 수정만 가하는 형식
② 브레인 스토
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프로이드 심리성적이론
1) 프로이드의 심리성적이론 개념
2) 프로이드의 심리성적 발달단계
(1) 구강기(출생후부터 약 1년까지의 단계)
(2) 항문기 (1에서 3세까지의 기간)
(3) 남근기(3세에서6세까지의 기간)
(4) 잠복기(6세부터 사춘기까지
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원격평생교육원 수업자료 Ⅰ.
아동발달 이론의 쟁점
1. 유전과 환경
2. 성숙과 학습
3. 연속성과 불연속성
4. 결정적 시기의 유무
5. 초기경험과 후기경험의 중요성
Ⅱ.
주요 발달이론
1.
프로이드의 정신분석이론
2.
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참고 : 이복실(2018) 인간행동과사회환경 교안, KSTUDY한국원격평생교육원 Ⅰ. 인간발달단계 이론
가. 프로이드
나. 에릭슨
Ⅱ. 프로이드와 에릭슨의 차이점
Ⅲ. 인간발달단계이론의 사회복지실천에 기여와 나의 의견
참고
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이론은 익숙하지는 않지만 프로이드의 이론과 비슷한 느낌이 있었고, 0-3세 이전의 아이가 세상을 겪어 나가면서 대상을 구분하고 그것을 자신의 안으로 내사 하여 표상을 만든다는 점이 흥미로운 이론인 것 같다. 또한 요즘 사회에 모두 맞벌
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이론)
3. 범죄행동의 요인3가지 -------------------------22
1) 범죄자의 성격적 특성
2) 범죄자의 성격적 특성
3) 범죄자의 성격적 특성
4. 범죄행동의 요인과 각 범죄유형의 연관성-----------=23
5. 범죄자의 심리적 특성 :자아, 정서 ,
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수 있는 능력을 갖추도록 돕고자 합니다. 고려대학교 교육대학원 역사교육과에 진학하여, 역사교육의 이론적 기초를 다지고, 실제 교육 현장에서 적용할 수 있는 구체적이고 효과적인 교육 방법론을 개발하는 것을 목표로 하고 있습니다.
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