|
재량활동 시간의 신설이며, 중학교에서는 주당 4시간이 편성되어 있다. 시간 운영은 10개 기본교과의 심화/보충이나 학교나 교사의 자율적이고도 창의적인 교육과정의 편성과 운영, 범교과 학습, 자기 주도적 학습 활동 시간으로 활용할 수 있
|
|
|
재량활동을 '창의적 재량활동'으로 운영하도록 개정하였다. 창의적 재량활동은 학교의 독특한 교육적 필요나 학생의 요구 등에 따른 범교과학습과 자기 주도적 학습을 하도록 하고 있다.
범교과학습에서 제시한34개의 주제 중 하나가 다문화
|
|
|
재량활동 영역의 2시간 중 1시간을 창의적 재량활동의 범교과 학습으로 통일교육을 운영한다.
④ 교과 서클을 통하여 도덕교과 이외에도 교과별로 통일 교육의 지도 요소가 포함되어 있는 단원과 주제를 추출하여 지도내용을 재구성하여 지
|
|
|
창의적 재량활동의 범교과 학습 영역의 국제이해교육프로그램을 개발·운영한다
5. 교사들의 국제이해교육 연구회를 활성화하여 상호 정보 교환을 할 수 있도록 한다
6. 국제이해교육 연구시범 학교의 연구 기간과 학교 수를 늘린다
7. 특별
|
|
|
학습 자료 제작
2. 자기주도적 학습이 용이한 CD-Title 및 웹자료 제작
Ⅵ. 내고장 탐구(우리고장 탐구)와 동영상자료제작
1. 학습 프로그램 구성
2. 학습 내용의 구성
3. 동영상 자료의 구성
Ⅶ. 내고장 탐구(우리고장 탐구)와 인터넷교육
1
|
|
|
학습보다는 학생의 자기주도적 학습 능력을 촉진시키기 위한 창의적 재량활동에 중점을 두도록 하였다.
교육 과정 편성·운영의 기본 지침에서는 초등학교의 재량활동이 주제탐구, 소집단 공동연구, 학습하는 방법의 학습, 통합적인 범교과
|
|
|
학습보다는 학생의 자기주도적 학습 능력을 촉진시키기 위한 창의적 재량활동에 중점을 두도록 하였다.
교육 과정 편성·운영의 기본 지침에서는 초등학교의 재량활동이 주제탐구, 소집단 공동연구, 학습하는 방법의 학습, 통합적인 범교과
|
|
|
학습을 경험할 수 있다.
4. 재량활동을 통한 지도와 범교과적인 통일 교육을 전개한다
(가) 재량활동 시간을 통한 지도와 범교과적인 학습자 주도의 교육과정을 편성 운영하여야 한다. 창의적 재량활동 시간을 활용하여 운영해 나가는 것은 매
|
|
|
재량활동과 창의적 재량활동으로 구분된다.
: 교과 재량활동은 중등학교의 선택 과목 학습과 국민 공통 기본 교과의 심화, 보충학습 을 위한 것이며, 창의적 재량활동은 학교의 독특한 교육적 필요, 학생의 요구 등에 따른 범교과 학습과 자
|
|
|
창의적인 교육과정 편성운영을 보장하기 위해 만들어졌다. 재량활동은 기본 교과 재량 시간과 기본 교과외 재량 시간으로 구분되는데, 기본 교과 외 재량 시간에는 학생의 자기 주도적 학습활동과 통합적인 범교과 학습활동이 포함된다.
학
|
|
메뉴펼치기
