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문제해결학습
1. 문제 해결 학습의 의미
2. 문제 해결 학습의 단계
1) 문제 해결 학습의 단계
2) 단계별 할 일
Ⅶ. 사회과수업(교육) 기자학습
1. 기자학습이란
2. 기자학습의 설계
1) 단계1 : NIE학습의 통합 교과 운영 이해와 주제 선정
2)
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관리이론
1. 과학적 관리론
2. 행정관리이론
3. 관료제이론
4. 인간관계이론
II. 개방체계이론
1. 상황이론
2. 정치경제이론
3. 조직군 생태학이론
4. 제도이론
III. 현대적 관리이론
1. 학습조직이론
2. 벤치마킹
* 참고문헌
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이론과 교육의 실제, 학지사, 2009.
2. 하워드 가드너 저, 문용린 외 1명 역, 다중지능, 웅진지식하우스, 2007.
3. 홍순정, 지능과 창의성, 양서원, 1999.
4. 김상윤, 아동발달, 학지사, 2010.
5. 최경숙, 아동발달심리학, 교문사, 2006.
6. 최경숙송하나, 발
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문제해결을위한), 학지사
장혜순(2004) 유아놀이의 이론과 실제, 학지사
Fergus P. Hughes, 김수영 외 역(2000) 유아의 놀이와 발달, 창지사
이숙재(2003) (개정)유아를 위한 놀이의 이론과 실제, 창지사강문희 외 공저(2002) 21세기 유아교육, 학지사
김광
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이론신강 -거시미시적 관련이론-, 김병성 저, 학지사
신 교육사회학 탐구 -학교교육과 사회교육의 새로운 이해-, 권이종, 최운실 ,권두승, 이상오 공저, 교육과학사
탈구조주의 교육과정 탐구 -권력과 비판-, Cleo H. Cherryholmes저, 박순경 옮김, 교
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이론과 실제, 연극과 인간
소꿉놀이 연구회, 연극으로 만드는 신나는 교실, 내일을 여는 책, 1996
황정현, 시와 함께하는 교육-교육연극 방법의 활용을 중심으로, 문학과 교육연구회, 1999
황정 역, 창조적인 언어 사용 능력을 위한 교육연극 방법
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문제가 없다고 하였고, 소위 우리가 지능이라 일컫는 인간의 인지적 능력(competence)은 재능, 능력(ability), 정신적 기능(mental skills)을 포함하는 것을 의미하였다.
뿐만 아니라 다중지능 이론은 전통적인 필답고사 형식의 지능검사가 아닌 대안적
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이론적 차이점
아들러
매슬로
인간이 통일된 자아일치 된 유기체이다.
각개인은 유일하면서도 통합된 전체로 연구되어야 한다.
개인이 창조적인 삶을 가지고 자기 삶을 결정한다.
인간의 본성은 본질적으로 선하다.
모든 이는 협동하고 상호
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창조적 경험을 통한 치료자 자신의 변화도 치료적 과정이 가족에게 도 유용했다는 확인으로 나타날 수 있다.
【 참고문헌 】
1. 김유숙 저, 『 가족치료 - 이론과 실제 』, 학지사
2. 김유숙 저, 『 가족상담 』, 학지사
3. 박태영 지음, 『 가족치
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이론은 관찰 가능한 외현적인 행동에만 초점을 맞추었기 때문에 Freud의 창의적 사고력, 독창적 문제해결력, 감정 등의 고등 정신과정을 설명하지 못한다고 판단된다. 두 이론은 주로 실험실에서의 연구결과를 토대로 하기 때문에 단편적 행동
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