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놀이치료, 숙명여자대학교 출판부.
2) 염숙경(2002), 아동상담과 놀이치료, 상조사.
3) 유가효 외(2010), 놀이치료의 이해, 양서원.
4) 이소현 외(2011), 특수아동교육, 학지사.
5) 이숙희 외(2003), 놀이치료-아동세계의 이해, 교육아카데미.
6) Susan B. Camp
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상담자간의 상담관계란 자신의 힘을 최대한 발휘하고자 하는 아동의 능력에 대한 상담자의 무한하고 지속적인 신뢰가 전달되어 형성되는 특별한 관계라고 설명했으며, O\'connor(1991)는 놀이치료는 훈련된 치료자가 심리적 문제를 지닌 내담자
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상담과 생활지도, 서울 학지사, 2000
김광웅·방은령, 아동발달, 형설출판사, 2000
대한카운슬러협회, 상담의 이론과 실제, 중앙적성출판사, 1988
신숙재 등, 아동중심놀이치료, 아동상담, 2000
안명진·이성순, 유아생활지도, 삼광출판사, 1999
홍순
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놀이치료 관련 학과를 전공하고 본 학회에서 인정하는 2년 이상의 임상 경험이 있는 자
ⅲ) 대학 또는 본 학회에서 인정하는 기관에서 [놀이치료, 아동발달, 심리학, 아동상담]을 이수하고 놀이치료 수련중인 자
② 놀이치료사
한국놀이치료
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놀이 5
(10) 상상여행 6
4. 책을 읽고 나서 개인적인 정리 6
(1) 쉴라의 가장 오래된 기억 6
(2) 놀이치료를 왜 하지 않았을까? 6
(3) 억압된 감정과 상처는 정체감 형성시기에 재정립이 필요하며 도움을 필요로 한다. 7
(4) 개인적인 느낌 7
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아동센터 (http://www.child1375.or.kr/index.asp)
여성가족부 (http://mogef.go.kr/index.jsp)
연대세원주캠퍼스 성폭력상담소 (http://sos.yonsei.ac.kr/home/main.php)
위키백과 (http://ko.wikipedia.org/) - 김길태
위키백과 (http://ko.wikipedia.org/) - 김수철
인구보건복지협회 (http:/
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아동을 소년소녀가정으로 무조건적으로 지정하여 보호하기보다는 이들을 돌봐 줄 친인척이 있는 경우 가정위탁보호가구로 지정하거나 15세 미만 아동의 경우 시설보호를 추진하여 보호를제공하기 때문이다(공계순외 2007).소년소녀가정으로
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놀이문화의 보급과 전용문화공간의 확보가 필요하다. 이를 위해서는 기성세대와 사회 전반에 걸쳐 아동과 청소년의 문화를 이해하고자 하는 노력과 공감대 형성이 범사회적으로 선행되어야 할 것이다.
(2) 청소년 유해환경 추방운동
심각하
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놀이친구, 신앙상담 및 생활상담, 이·미용 서비스, 일반 가정 초대 및 생일 축하파티, 외출 동행, 말벗, 청소 등이 있으며, 노인이 자원봉사를 할 수 있는 것으로는 전화상담, 시설의 운영을 돕기 위한 후원회원 모집, 직업지도 및 알선 프로그
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아동 환경 평정 타당화 연구(Ⅱ), 대한가정학회지, 36(6), 95-108
임재택(1983), 유아교육환경 평정 척도의 표준화를 위한 예비연구, 부산대학교 사범대학 교육논집, 10, 107-143
양옥승신은미(2001). 「유아교육보육기관 평가인정제 모형(안)」의 평가
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(주)아동청소년가족상담센터전소연해피마인드에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요
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군산모래놀이심리상담센터협동조합에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황,
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상처를 안고 방치되고 있음을 느낄 수 있었습니다. 이런 경험들은 어른들의 잘못으로 인한 아이들의 상처는 어른들이 책임져 주어야 한다고 결심하게 되는 계기가 되었고 아동치료사로서의 소명의식을 더욱 확고히 느낄 수 있는 계기가 되어
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상담학의 패러다임을 연구하도록 하겠습니다.
3. 기타
사회복지사 1급 자격증을 보유하고 있으며, 종합복지관 내 아동인지·놀이·언어치료센터와 종합사회복지관에서 실습 및 자원봉사활동을 진행하였습니다. 1.진학동기 및 목표
2.미래
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아동 관련 자격증(예: 아동심리상담사, 놀이지도사 등)을 취득하며 교육현장에서의 실천력을 높이기 위해 지속적으로 노력해왔습니다. 이러한 경험과 태도는 앞으로 대학원 과정에서도 적극적으로 연구와 학습에 임할 수 있는 밑거름이 될
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놀이치료사 자격증, 음악치료사 자격증을 취득했습니다. 그리고 현재는 아동심리상담사 자격증 취득을 위해서 공부하고 있습니다.
보육교사로 근무할 당시 업무에 충실히 임하면서 책에서 볼 수 없었던 아이들의 성격유형 등에 대해서도 나
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상담을 공부하게 되었습니다 ○○아동발달·심리지원센터에서 근무할 때 사람도 좋아하여서 내담자 어머니들이 아이를 기다릴 때 지루하지 않게 이야기도 나누고 음료대접도 했던 기억이 납니다.
모래놀이상담사 1급 취득하는 과정 중에 있
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