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중요한 것은 그 과정에서 당신이 자신을 잃지 않고, 자신의 신념과 가치를 지키려 노력하는 것입니다.
마지막으로, 이 편지가 당신에게 어떤 식으로든 도움이 되길 바라며, 앞으로 당신이 어떤 길을 선택하더라도 그 길이 당신에게 진정한 행
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도덕기
3) 제 3수준 : 후인습적 도덕기
Ⅱ. 문학 작품에 나타난 Kohlberg의 도덕성 발달 이론
1. 평면적 인물
2. 입체적 인물
Ⅲ. 문학 작품에 나타난 Kohlberg의 도덕성 발달 이론의 한계
1. Kohlberg 이론의 한계점
2. 생각할 문제
참고문헌
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주인공 ‘나’의 입장에서 시인남자에게 보내는 편지쓰기
참고문헌
1. 강의와 교재를 참고하여 다음에 제시된 다섯 작품의 줄거리를 요약·서술하시오
제1장 『방랑기』
『방랑기』는 작가 하야시 후미코(林芙美子)의 초
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주인공의 시간선
만들기
이야기 속에서 인물의 시간선(time-line)을 만들어 보고, 어린이 자신과 이야기 속의 인물의 시간 선을 비교해 보기
일기 쓰기
이야기 속에서 인물의 일기 창작하기
편지 쓰기
책속의 인물이나, 다른 친구에게 편기 쓰
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나라의 전래 동화가 틀린것 : 북유럽-빨간모자
37.아동 문학계에서 근대 아동문학의 창시자는 안데르센이다.
38.이야기의 밑바닥에 흐르는 작가의 생각으로 작품의 중심사상은 주제 이다.
39.문학 작품 속에서 이야기를 하고 있는 화자의 관점
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나타난 Therese 인물연구』, 중앙대, 2000.
김원일, 『Mauriac 작품에 나타난 Religion 과 Nature 에 관한 연구』, 서울 : 불어불문학연구 제 13집, 1978.
최병곤, 『프랑스와 모리악의 소설 떼레즈 데께루에서 여주인공의 자유 에의 갈망』, 건국대, 1985.
정
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나무에 대한 일화
2. 시력과 할아버지에 관한 일화
3. 성학원(聖學院) 시절의 일화
4.「폐허」사와 관련된 일화
5. 고집스런 성격에 관한 일화
6.《동명》시절에 관한 일화
7. 양주동과의 술에 관한 일화
8. 결혼에 관한
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화해
(2) 계층간 갈등의 대립과 희화화
2) 언어구사를 통해 본 해학성
(1) 문체
(2) 하층민 어휘의 세련화
(3) 토속어, 고유어
3) 상황을 통해 본 해학성
(1) 궁핍한 현실의 고발과 화해
(2) 계층간 갈등의 대립과 희화화
3. 결론
<참고문헌>
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주인공으로 애정 삼각관계라는 소설의 가장 기본적인 패턴을 사용한다. 애정 삼각관계의 선택과 거부가 이 소설의 전체 주제로 모아진다는 점에서 <무영탑>은 소설적 글쓰기의 관습에 입각해 있는 셈이다. 애정 삼각관계는 멜로 드라마
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나 조이스의 당시의 좋지 못한 환경 때문에, 그 이야기는, 그가 1907년에 동생 스태니슬로스에게 설명한 바대로, “제목 이상으로 결코 더 진척되지 못했다” (<<서간문>> II.209 참조). 그러나, 이 초기의 생각은, 조이스가 소설의 토대를
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소설집에 대해 말하라. (고형진)
4. 듣기･말하기･읽기･쓰기･문학･문법을 나눈 범주가 적합한가?
(중략)
10 전기
1. 인용절과 인용절의 문제점을 말하라. (이관규)
2. 판소리는 공연, 문학, 노래 중 무엇인가? (전경욱
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나와 가출을 하였다. 위니는 숲속으로 들어가서 돌아다니는 도중 제시를 만났다. 제시와 얘기를 하니 갈증이 나서 샘물을 마시려다가 제시가 끔찍한 일이 벌어질 거라며 말렸다. 그때 마일즈가 달려와 위니를 낚아챘다. 그리고 제시의 부모인
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나의 길 나의 운명
메이크업 아티스트 지망(대졸 · 여자)
16. 사람을 생각하는 약사
제약회사 지망(대졸 · 여자)
17. 정보의 시대, 정보의 관리자
정보관리직 지망(대졸 · 여자)
18. 유아복 디자인에 내 인생을
의상디자이
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쓰기 시작했습니다. 시작은 단순히 일기를 쓰거나 주변 사람들에게 편지를 쓰는 게 고작이었지만 시간이 흐를수록 저는 저만의 방식으로 쓰고 싶었던 내용을 시로 표현해보거나 오늘 하루 있었던 일을 소설 형식으로 써보는 등 새롭게 써보
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