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지식 및 사고를 구성할 수 있도록 촉진적인 전략을 세우고, 아이들의 문제해결 활동의 실패를 두려워하지 말고 인내하며, 실패의 교육적 의미를 학습자가 일깨우도록 유도하며, 문제해결의 사고 과정을 중요시한다.
▶공작적 문제해결 모형
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발명교육의 필요성
Ⅴ. 발명교육과 발명만화
Ⅵ. 발명교육과 실과교과
1. 지적 이해 영역
2. 정의적 태도 영역
3. 창조적 사고력 영역
4. 발명 기능 영역
Ⅶ. 발명교육의 수업모형
Ⅷ. 발명교육의 활성화 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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실천적 문제 해결 모형
1. 실천적 문제
2. 실천적 문제해결 모형의 배경
3. 실천적 문제 중심 모형의 전개
4. 실천적 문제해결 모형의 초등 실과교육에의 적용
5. 실천적 문제해결 모형의 요약
나. 교수방법
다. 배경지식
1. 용돈교육
2.
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정리해주세요.」
화장실
특징 - 아이들의 안전을 위하여 한쪽은 문을 달지 않음
동선에 따라 바닥에 매트를 깔아놓음
거울 앞에 손씻는 방법을 부착해놓음
개인의 위생을 위해 칫솔과 물컵은 자외선 살균소독기를 사용함
개인별 수건이
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정리해주세요.」
화장실
특징 - 아이들의 안전을 위하여 한쪽은 문을 달지 않음
동선에 따라 바닥에 매트를 깔아놓음
거울 앞에 손씻는 방법을 부착해놓음
개인의 위생을 위해 칫솔과 물컵은 자외선 살균소독기를 사용함
개인별 수건이
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