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그리고 진급에서의 유보 등으로 소득이 낮고, 노령에 의한 정년퇴직은 청장년기 시절 자녀의 교육비 지출과 노년의 의료비 지출, 수명연장에 의해서 장기화된 노년생활 등의 문제를 현명한 복지 정책으로 해결해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
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우리현실에 적용하였을 때 효과적인 방법이 행동주의, 인지주의, 구성주의 학습이론의 장점들을 적절히 조합하여 실행하는 것이 (한쪽이론에 편중 됨 없이) 지금의 교육현실에 활기를 불어 넣어주는 것이 아닌가하고 생각한다.
-참고문헌-
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철학이 아닐까 생각된다. 그러므로 철학을 공부하는 철학도들이 사람이 떠나버린 이 현실에 너무 쫓기는 나머지 자신도 잃어버리는 상태가 되지 않기를 희망한다. 1. 인문학의 역사와 위기
2. 철학의 위기
3. 우리의 ‘철학
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철학의이해 철학의이해 가능성과 현실성 철학의이해
1. 교재와 강의 13장을 공부하고, 연역논증과 귀납논증에 대해 핵심을 요약하여 서술합니다.
1) 연역논증
2) 귀납논증
2. 교재와 강의 14장을 공부하고, 대응설과 정합설, 그리고 이에
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철학논총 제78권제4호, pp.365-384
- 김부찬(2015). 법의 해석 및 흠결 보충에 관한 고찰. 법과정책 제21권제3호, pp.97-127 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. <국가>와 <법률>에 나타난 이상과 현실의 차이
1) <국가>에 나타난 이상적 통치구조
2) <법률>에
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