|
철학과 현실, 20('94.3)
이인우,「왜 강남엔 남자아이가 많을까」, 한겨레21, 126('96.9.19)
이삼식, "미혼모 증가문제와 정책방향", 한국보건사회연구원,1998
이숙경,「미혼여성의 성에 관한 연구(낙태행위를 중심으로)」,이화여대 대학원, 1993
1998년
|
|
|
자기개념 향상에 미치는 효
과」. 가톨릭대학교 사회복지대학원
「복지세상」(2000). 2000년 상도종합 사회복지관 사업계획서
김애순윤진 공저(1997), 「청소년기 갈등과 자기이해」 서울: 중앙적성 출판사
윤가현(1990), 「성심리학」, 서울: 성
|
|
|
성균관대 대학원, 2005.
이장주, 「가족여가로서의 e-스포츠:가능성 및 활성화 방안탐색」, 게임산업저널, 2005.
이재현, 「인터넷과 사이버사회」, 커뮤니케이션북스, 2005.
이준남, 「여가활동으로서의 온라인 게임 - 게임태도, 몰입, 자존감의
|
|
|
대학원,1987.
금장태, 다산의 天 개념과 天人관계론 ,한국철학회,철학 25,1986.봄.
------, 동서교섭과 근대한국사상의 추이에 관한 연구 ,박사학위논문,
성균관대대학원,1978.
나학진, 다원적인 종교윤리 ,기독교사상,1985.7.
이명숙, 「詩經」에 나타
|
|
|
철학적 배경
1. 레지오 에밀리아의 배경
2. 프로젝트 접근법과의 차이
Ⅳ. 레지오 에밀리아 교육의 기본원리 및 개념
Ⅴ. 레지오 에밀리아 접근법의 프로젝트 수행원칙
Ⅵ. 레지오 에밀리아 유아교육자의 역할
1. 페다고지스타의 역할
|
|
|
철학적 기초
4. 교육목적 및 목표
5. 프로제트 접근법과의 차이
Ⅱ. 기본원리 및 개념
1. 어린이에 대한 생각
2. 유기적 관계로서의 학교체제
3. 교육의 세 주체: 어린이, 부모, 교사
4. 부모의 역할
5. 공간은 제 3의 교사
6. 민
|
|
|
철학학 회》, 35(4), 191 - 215.
최숙연(2015). <발도르프 교육을 실천하는 교사>. 《발도르프교육연구》, 7(1), 41 - 53.
최은아(2015). <발도르프유아교육기관에서의 생활작업이 유아의 다중지능에 미치는 영향>. 《발도르프교육연구》, 7(1), 55 -
|
|
|
성균관대학교유학대학원, 2005. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 퇴계와 율곡의 철학과 사상의 차이점
1) 퇴계의 철학과 사상
2) 율곡의 철학과 사상
2. 퇴계와 율곡의 철학과 사상의 유사점
3. 퇴계의 사상에서 오늘날 우리의 삶에 유용하게 쓰
|
|
|
2. 수업정보화 기기 사용 능력 신장면
3. 수업정보화 자료 구축면
4. 자기주도적 학습력 신장면
5. 기타
Ⅶ. 작은학교(소규모학교)의 효율성
1. 교육적 효과성
2. 경제적 효과성
3. 교육과정 운영의 합리화
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
자기조절모형. 한국심리학회지 건강.
임종식(2002). 개고기를 먹든 말든. 로뎀나무.
문혜정 외(2012). 세계 복권관련 연구에 대한 메타분석. 서울과학기술대학교대학원.
이은주(2005). 한국 경품 취급 게임의 사행성 기준에 관한 연구. 세종대대학
|
|
메뉴펼치기
