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이용당하지 않기 위해서도 자신의 약점을 이해하는 것이 필요하겠다.
지금까지 책을 읽고 개인적인 생각과 느낌을 정리해보았다. 저자의 지적처럼 철학은 우리에게 통찰력을 제공한다. 검색으로 모든 지식을 찾을 수 있는 세상이지만 통찰은
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은어떻게하여야하는가??
學而不思則罔, 思而不學則殆
학이불사즉망 사이불학즉태
學而不思則罔, 思而不學則殆
학이불사즉망 사이불학즉태
학문을 하되 생각이 없이하면 바로 어리석게 되고, 생각은 있으나 학문을 하지않다면 바로 위태롭
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다. 학생의 의사는 무시하고 성적에 맞춰서 좋은 학교, 4년제에 많이 보내는 교사가 좋은 교사가 아니라, 앞으로 이 학생이 하고싶어하는 일은 무엇인지, 공부가 싫다면 흥미있어하는 분야는 무엇인지, 자라 온 환경이 불우했다면 내가 정서적
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최고의 팀이 실패 끝에 얻은 교훈
다른 삶에도 길은 있다.
자기 인식의 결여는 독이다. 숙고와 복기는 해독제다.
에필로그.
100번만 반복하면, 그게 당신의 무기가 된다.
부록.1 사람들의 행동에 관한 18가지 진실
마치며..
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감사하겠습니다. (과제)
Ⅲ. 결론
해결중심모델은 대화를 나누는데 있어 철학적인 접근방법으로 보기보다는 여러 기법의 배합 혹은 절충주의적 접근방법으로 보려는 경향이 있으며, 문제의 원인을 해결하기 위한 기법이기 보다는 임시대응적
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철학
5. 자원봉사활동의 특성 및 성격
6. 자원봉사활동의 기능과 역할
7. 자원봉사활동의 내용
8. 자원봉사활동원의 기본자세
Ⅳ. 자원봉사의 효율적 관리
1. 자원봉사관리자의 역할
2. 자원봉사관리자의 과업 및 업무
3. 자원
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철학적 배경
2. 존 듀이의 교육사상
1.1 삶의 필연으로서의 교육
1.2 사회적 기능으로서의 교육
1.3 지도 및 성장으로서의 교육
3. 존 듀이의 실용주의
1.1 실용주의의 의미
1.2 교육적 사상
III 결론 : 요약 및
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철학비평, 1999.
______, 자기 의식과 존재 사유, 한길사, 1998.
김윤식, 염상섭의 소설 구조, 염상섭(김윤식 편) 문학과지성사, 1987.
김인환, 상상력과 원근법, 문학과지성사, 1993.
김현, 염상섭과 발자크, 염상섭(김윤식 편),문학과지성사, 1987.
루카
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독서평설(지학사), 2003년 2월호 중 ‘절대정신의 철학자 헤겔’
조철제, 독일문학사, 경북대 출판부, 1994
지명렬, 독일 낭만주의 총설, 서울대 출판부, 2003
피터 싱어 저, 연효숙 역, 헤겔, 시공사, 2003
한단석, 헤겔 철학 사상의 이해, 한길사, 19
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독서를 하며 왜 어떤 문학의 작품은 살아남고 어떤 것들은 소멸되는가, 왜 어던 작품은 감동을 주고 다른 작품은 감동을 주지 못하는가와 같은 것에 대한 이해가 바로 그것이다. 사회문화적 비평가는 또한 문학의 물질적 환경에 대한 이해를
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소개해 주세요.
3. 본인이 갖춘 교육적 역량이나 강점을 바탕으로 광주교육대학교 초등도덕교육전공에 어떻게 기여할 수 있을지 설명해 주세요.
4. 앞으로 초등도덕교육 분야에서 이루고 싶은 목표와 포부를 구체적으로 제시해 주세요.
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철학과 일반사회교육 분야에 대한 관심 및 열정을 구체적으로 서술해 주세요.
2. 대학 재학 또는 관련 경험 중 교육 현장에서의 역할 수행 경험을 구체적으로 기술해 주세요.
3. 교육자로서 자신이 갖춘 강점과 이를 통해 학생들에게 어떤
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삶을 창출하고 광대무변한 성장과 발전을 도모한다는 기념이념을 내포한 한숲정신, 꼭 한숲인이 되어 확고한 가치관을 가지고 정정당당히 경쟁하여 성장함과 동시에 바른 가치관과 함께 강한 팀웍으로 회사의 발전으로 연계되는 시너지 효
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독서토론 모임에서 미셸 푸코, 들뢰즈, 하버마스 등의 철학자를 다루고 있습니다. 나아가, 향후에는 철학 대중화에도 기여하고자 합니다. 철학은 결코 소수의 학문이 아니라, 모두가 질문할 수 있는 삶의 방식이자 실천이어야 한다고 믿기 때
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철학적 분석
4.핵심 주장과 논거
4.1 핵심 주장
4.2 논리적 근거
5.문체와 언어적 특징
5.1 작가의 문체
5.2 독특한 언어적 특징 분석과 그 효과
6.평론
6.1 일반독자들의 평가
6.2 긍정적인 평론
6.3 부정적인 평론
7. 느낀점
7.1 개인적인 감
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