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훈련이 필요합니다. 따라서 인공와우수술 후 어느 정도 훈련이 되어야 의사소통이 가능합니다. 훈련은 청능훈련과 언어치료로 새로운 신호로 말을 배우는 언어청각 재활과정입니다.
kt공부방
정보통신강국으로서의 미래를 주도해 나갈 청소
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청능훈련(소리의 방향 변별, 청각적 변별,리듬,수)
◈ 놀이 방법
- 자유롭게 나팔을 분다
- 교사의 부는 자세와 움직임을 모방하여 그대로 분다(나팔을 위로 향하게 하고 분다, 옆으 로 향하게 하고 분다, 걸으면서 분다 등)
- 교사가 짧게 부는
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청능훈련(소리의 방향 변별, 청각적 변별,리듬,수)
◈ 놀이 방법
- 자유롭게 나팔을 분다
- 교사의 부는 자세와 움직임을 모방하여 그대로 분다(나팔을 위로 향하게 하고 분다, 옆으 로 향하게 하고 분다, 걸으면서 분다 등)
- 교사가 짧게 부는
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청능훈련과 제반 훈련을 통해 증폭된 음을 이해하여 무용을 할 수 있게 되면 부족한 평형성이 어느 정도 사회에서 일반인과 같은 역할을 담당 할 수 있게 되는 것이다. 그러므로 청각에 장애를 입고 있다 하더라도 보청기로 장애를 보상해 주
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훈련ㆍ청능훈련 및 생활적응훈련등의 교육활동을 말한다.
제6조 (사립의 특수교육기관에 대한 보조)
국가 및 지방자치단체는 사립의 특수교육기관에 대하여 그 운영비ㆍ시설비ㆍ실험실습비ㆍ직업보도비 및 교원의 봉급 기타 특수교육에 필
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청능훈련, 노트 필기 대행자, 일반교사와 특수교사간의 정기적인 협조 등이 포함된다.
시간제 일반학급과 시간제 특수학급
학교에서 있는 시간 중 절반 정도는 특수학급에서 특수교육적 서비스를 받고 나머지는 일반학급에서 교육받는 방법
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훈련ㆍ청능훈련 및 생활적응훈련등의 교육활동을 말한다.
제3조 (국가 및 지방자치단체의 임무) ①국가 및 지방자치단체는 특수교육을 진흥하기 위하여 다음 각호의 업무를 수행하여야 한다.
1. 특수교육종합계획의 수립
2. 생활기능의 회복
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훈련·청능훈련 및 생활적응훈련 등의 교육활동을 말한다.
2)특수학급관련
제11조 (각급학교의 지정·배치) ①특수교육대상자가 고등학교 과정이하의 각급학교에 취학하고자 할 때에는 당해 학교에 직접 지원하거나 고등학교 과정은 교육감에
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청능 훈련이 필요하다. 청능훈련은 말소리를 지각할 때 청각 단서를 충분히 이용하도록 가르치는 과정이며, 의사소통 능력과 청각적 정보의 수용을 최대화하는 것이 목표이다. 또한 인공와우나 촉각 보조기, 보청기 등의 사용을 최적화하기
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청능훈련을 집중적으로 실시함으로 보완된다.
청능훈련이란 장애아동의 잔존 청력을 활용하도록 가르치는 절차
첫째, 소리의 존재에 대한 인식을 갖게 하고
둘째, 여러 가지 환경음을 변별하도록 하고
마지막으로 말소리를 변별하도록 하는
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