청각장애

소개글

청각장애에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.청각장애
1) 청각장애의 정의
2) 청각장애의 분류

2. 청각장애의 원인
1) 귀의 구조와 기능
2) 청각장애의 원인
3) 청력의 측정

3. 청각장애의 특성
1) 언어 발달
2) 지적 능력
3) 사회성 발달
4) 청각장애인의 사회와 문화

4. 청각장애아 교육
1) 구화교육
2) 수화법
3) 로체스터법(1968년 뉴욕 로체스터농학교에서 실시)
4) 종합적 의사소통법
5) 청각장애 아동과 통합교육

5. 청각장애 아동의 놀이와 실제
1) 훌라우프를 이용한 놀이
2) 스펀지 매트를 이용한 놀이
3) 나팔을 이용한 놀이
4) 탬버린을 이용한 놀이
5) 비누방울을 이용한 놀이

본문내용

훌라우프를 건너간다(훌라우프 사이를 조금씩 넓힌다)
- 바닥보다 조금 높게 쌓아 둔(받침대 위에 올려 놓는다) 훌라우프 안으로 양발을 벌려 딛 고 건너간다
- 교사가 서서 들고 있는 훌라우프를 빠져 나간다
- 몇개의 훌라우프를 세워 놓거나 눕혀 놓고, 그 속을 빠져 나가거나 양발을 벌려 발을 딛 고 넘어간다
- 사슬 모양으로 나열한 훌라우프를 두 발로 껑충껑충 뛰어 간다(한 발 뛰기도 시도)
- 두명이 서로 마주보고서 교대로 상대방을 향해 훌라후프를 굴려 보낸다
- 훌라후프를 끈으로 연결하여 기차놀이를 한다
- 교사의 몸에 훌라우프를 통과시키거나 빼낸다(교사는 몸의 자세를 여러 가지로 바꾸어 준다)
- 손과 발에 훌라우프를 걸치고 돌린다(줄넘기,허리에서 돌리기 등)
◈ 주의점
- 복도, 홀, 운동장, 공원등 여러 장소에서 할 수 있다
- 색깔있는 훌라우프로 크기에 대한 놀이, 색의 분류 놀이, 숫자세기 놀이 등을 할 수 있다
- 훌라우프가 손과 발에 걸리지 않게 조심한다
- 사다리를 사용하여 훌라우프처럼 놀 수 있다
2) 스펀지 매트를 이용한 놀이
◈ 목적 : 손가락 움직임의 정교성, 양손의 협응, 대근육 운동(던지기,받기,차기,누르기)
균형감각 => 몸의 균형과 조절능력을 키울 수 있다
◈ 놀이 방법
- 스펀지 매트에 손을 대 보거나, 만져 보거나, 눌러 보거나, 두드려 보거나 하면서 감촉을 즐긴다
- 스펀지 매트 위에 걸쳐 앉거나 앉아서 쿵쿵 튀어 보거나 올라서 본다
- 양손으로 2~3장의 스펀지 매트를 들고 옮겨서 바닥에 나열하거나 쌓아 올린다(옮기는 방 법은 양손을 나란히 하여 쌓아 들고 옮기기와 양손을 아래위로 하여 품어 들듯이 옮기는 방법이 있다)
- 쌓아 올린 스펀지 매트에 공을 던져 넘어뜨리거나, 손이나 몸으로 밀어 넘어뜨린다
- 스펀지 매트를 일렬로 나열하고,그 위를 떨어지지 않게 균형을 잡으면서 걸어서 건너간다
- 1~2m 떨어진 사람을 향해 스펀지 매트를 던지거나, 뚜껑이 없는 커다란 상자속(골판지 상 자)에 던져 넣는다
- 교사가 스펀지 매트를 쌓아 올리면, 그것을 보고 빨간색과 파란색의 순서를 똑같이 맞추 어 쌓아 올린다
- 커버의 쟈크를 열고 닫거나, 커버를 끼웠다 벗겼다 한다
- 두개의 스펀지 매트 위에 좌우의 발을 올리고 바닥 위를 미끄러지듯이 걷는다
◈ 주의점
- 마루 바닥이나 장판 바닥위에서는 미끄러지기 쉬우므로 스펀지 매트를 카펫 위에 올려 놓 거나 포장용 테이프로 고정시켜 두는 것이 좋다
- 쟈크를 열고 닫을 때는 쟈크에 달려 있는 고리에 손가락을 걸어서 열고 닫는다
- 가정의 방석이나 쿠션을 이용하여 같은 놀이를 할 수 있다
3) 나팔을 이용한 놀이
◈ 목적 : 호흡의 조절(숨을 강하게 또는 약하게 내쉰다. 숨을 멈추고 쉰다. 숨을 길게 또 는 짧게 끊어서 내쉰다), 청능훈련(소리의 방향 변별, 청각적 변별,리듬,수)
◈ 놀이 방법
- 자유롭게 나팔을 분다
- 교사의 부는 자세와 움직임을 모방하여 그대로 분다(나팔을 위로 향하게 하고 분다, 옆으 로 향하게 하고 분다, 걸으면서 분다 등)
- 교사가 짧게 부는 나팔 소리를 잘 듣고서, 같은 횟수만큼 손바닥을 치거나 점프를 하거나 한다
- 교사가 지시한 횟수만큼 나팔을 분다
◈ 주의점
- 자기가 낸 소리가 듣기 쉽게 크고 분명한 소리가 나는 나팔을 준비한다
- 처음에는 호흡의 양이 적거나 약해도 소리가 나올 수 있는 나팔을 사용한다
- 나팔놀이를 할 때는 가능한 주위가 조용한 시간과 장소를 골라서 한다
- 이밖에 호흡훈련을 위한 놀이 : 촛불,탁구공,새털,바람개비,피리,하모니카등을 이용한다
4) 탬버린을 이용한 놀이
◈ 목적 : 양손의 협응, 손목운동(손가락 관절의 진동 운동, 손가락 끝의 퉁기기 운동), 청 각적 자극에 의한 운동조절, 청능훈련, 리듬
◈ 놀이 방법
- 탬버린 안에 유리구슬이나, 바둑알, 콩 등을 넣어 굴린다
- 탬버린을 엎어 놓고, 그 위에 우리구슬이나 바둑알, 콩등을 떨어 뜨린다
- 탬버린을 책상 위나 무릎 위에 올려 놓고 자유롭게 두드린다(교사가 탬버린을 들고서 유 아에게 두드리게 해도 좋다)
- 탬버린을 한 손에 들고, 다른 한 손으로 두드린다
- 교사가 두드린 리듬을 흉내내어 두드린다
- 탬버린을 천장에 다양한 높이로 매달아 놓거나 교사가 들고 있으면, 점프하여 그것을 두 드린다
- 교사가 두드린 탬버린 소리를 들으면서, 걷기, 달리기, 점프, 번갈아 한 발로 뛰기, 멈추 기 등을 한다
◈ 주의점
- 탬버린을 사용하는 자세와 잡는 방법, 그리고 두드리는 방법에 주의하며, 교사의 연주를 잘 관찰하게 한다
- 북(큰 북,작은 북)을 사용하여 동일한 방법으로 놀이를 전개할 수 있다
5) 비누방울을 이용한 놀이
◈ 목적 : 호흡의 조절, 눈으로 추적하기(눈의 협응능력),운동기획, 양손의 협응
◈ 놀이 방법
- 교사가 불은 비누방울을 눈으로 추적하거나 쫓아 달려 간다
- 교사가 불은 비누방울을 자유롭게 터뜨린다
- 교사가 높은 곳(의자나 탁자 등에 올라서서)에서 불은 비누방울을, 발돋움 해서 터뜨린다
- 비눗물이 들을 대야 등을 세면대 등의 위에 올려 놓고, 빨대로 불어 비누방울을 대야에 넘치도록 만들고, 밖으로 넘쳐 흐르는 비누방울을 두 손으로 퍼 올린다
- 빨대를 입에 넣어, 상대의 얼굴이나 자기 손바닥에 세차게 내뿜는다
- 빨대에 비눗물을 묻혀 자유롭게 비누방울을 만든다
- 교사가 부는 것과 같은 방향으로 동작도 모방하여 분다(위 방향으로,옆 방향으로, 서서, 앉아서 등)
- 자기가 만든 비누방울을 높이 불어 올린다
- 교사가 만든 크고 작은 비누방울을 보고, 같은 크기의 비누방울을 만든다
- “발로”라든지 “손으로”라는 규칙을 정하여, 여러 명이 비누방울을 가능한 많이 터뜨 리는 놀이를 한다
◈ 주의점
- 바람이 별로 없는, 빛이 잘 드는 장소에서 하면 비누방울을 쫓기 쉽다
- 유아에게 비누방울을 불게 할 때는, 부는 연습을 충분히 해야 한다
- 이 밖에 빨대를 사용하여 잘게 자른 종이를 불어 날리거나 탁구공을 불어서 놀 수 있다
:목욕을 할 때 샴푸등의 거픔을 양손으로 모아 후~하고 불어 날린다
- 숨을 세게 하는 놀이로는 비닐풍선 불기 놀이가 있다

키워드

청각장애,   사회복지,   특수교육,   장애교육,   장애