|
대상에 대한 인구 사회적, 생활양식 특성
6. PRECEDE-PREOCEDE 모형을 적용한 중/장년 여성/남성의 비만관리교육 (한 시간분량의 학습지도계획서 포함)
1) 사회적·역학적 사정
2) 행동적·환경적 사정
① 비행위적 요인
② 행위적 요인
3) 교육적
|
|
|
가족 또는 지역사회에 미치는 영향을 파악하고, 그러한 문제들의
실제를 이용하고 경험할 수 있도록 한다.
⑶ 기관 내에서 그 기관에서 사회사업가가 개입하는 대상의 특징에 관해 전문적 수준에서
이해시키고, 그러한 대상자에게 서비스를
|
|
|
사정(행위 환경적 진단)
④ 교육 조직적 사정(교육적 진단)
⑤ 행정 정책적 사정(행정 정책적 진단)
5) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 직장(남성/여성)에 대한 비만관리 교육에 대한 보건교육의 학습지도계획서
3. 결 론
참고문헌
|
|
|
)
3) 행위 환경적 사정(행위 환경적 진단)
4) 교육 조직적 사정(교육적 진단)
5) 행정 정책적 사정(행정 정책적 진단)
5. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 XXX씨를 위한 비만관리에 대한 보건교육의 학습지도계획서
Ⅲ. 결 론
참고문헌
|
|
|
진단)
④ 교육 조직적 사정(교육적 진단)
⑤ 행정 정책적 사정(행정 정책적 진단)
5) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 직장인 XXX씨의 직무스트레스예방교육에 대한 한 시간분량의 보건교육의 학습지도계획서
3. 결 론
참고문헌
|
|
|
하는 사람이었으면 하는 바램을 가져본다.
사회복지사 : 이 상 걸 1.상담신청서
2.초기면접지
3.가계도, 생태도, 견해
4.접촉일지
5.사회력 조사지
6.자원 조사지
7.사정 및 개입 계획서
8.목표 설정 및 계약 기록지
9.종결보고서
|
|
|
(8,9)
-개별적으로 개인이나 집단을 정하고, 선택대상에 대한 인구 사회적 특성을 상세히 기술한다.
-반드시 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성한다.
-한 시간분량의 학습지도계획서를 포함한다.
< B형/ 흡연여성의 금연교육 >
|
|
|
가족관계 프로그램
2) 내가 내 공간에서 변화를 위해 시도해 볼 수 있는 방안과 제안점
① 학교사회사업
② 종합사회복지관
③ 전문상담
|
|
|
대상 및 교육대상의 인구 사회 및 생활양식특성
2) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형 적용 단계
3) 학습지도계획서
4) 소결
2. 우리나라 자조집단 현황
1) 병원이나 보건소 중심의 우리나라 자조집단 모임의 현황과 특성
2) 자조집단 대상 자기효능감
|
|
|
및 교육지원체계 강화
8)집단프로그램 등을 통한 심리적 지원 강화
9)상담의 전문성 강화
10)서비스간의 연계성 강화
11)사회적 인식의 변화
<별첨 1> 모·부자복지법
<별첨 2>[제 4차 저소득층 여성가장 창업자금 지원사업 공모]
|
|
메뉴펼치기
