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자기소개를 위한 섞임의 단계
4. TEAM 구성과 공동 즉석 조립단계
5. 팀 공동성취의 예비단계
6. 팀별 공동작업을 통한 만남의 단계
7. 팀의 해체와 휴식의 단계
8. 팀 해체와 전체 섞임의 단계
9. Feed Back 과 Closing 단계
Ⅷ. 공부방과 빈곤아
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복지의 의의와 개념
Ⅲ. 아동복지의 대상
Ⅳ. 우리나라 아동복지 정책
1. 빈곤 아동 지원
(1) 드림스타트(Dream Start) 사업
(2) 아동발달지원계좌 사업
(3) 아동급식지원
(4) 방과 후 돌봄 및 활동지원
2. 가정보호 및 시설
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복지재단. 2006년 서울특별시 종합사회복지관 우수프로그램집
◎ http://www.gnmaeil.com/news 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 매슬로우(Maslow)의 욕구이론
1) 욕구의 개념
(1) 생리적 욕구
(2) 안전욕구
(3) 소속과 애정욕구
(4) 자기존중의 욕
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복지론. 학지사.
김성경 외(2005). 아동복지론. 양서원.
김미숙(2006). 지역사회 빈곤아동 지원정책 고찰. 지역아동센터 정책을 중심으로. 보건복지포럼.
김성학(2008). 저소득층 청소년 대상 교육복지 사업의 현황, 과제 그리고 가능성. 청소년복지
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복지론. 서울 : 학지사
김석산. 1999. “새천년을 향한 한국의 사회복지 : 토론/아동학대의 실태와 대책방안 토론”. 한국아동복지학회. ‘99 한국사회복지학회 추계학술대회 pp. 29-32
김준호 외. 1997. 9. “아동학대의 실태 및 영향”. 한국청소년
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복지론. 서울 : 학지사
김석산. 1999. “새천년을 향한 한국의 사회복지 : 토론/아동학대의 실태와 대책방안 토론”. 한국아동복지학회. ‘99 한국사회복지학회 추계학술대회 pp. 29-32
김준호 외. 1997. 9. “아동학대의 실태 및 영향”. 한국청소년
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청소년의 학교폭력 인식에 영향을 미치는 요인, 경기대 행정대학원, 2011.
문화체육관광부, 왕따, 학교폭력 예방은 인성교육이 답이다, 문화체육관광부, 2012. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 실태
2. 학교폭력의 원인
가. 개인적 심
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문화청소년이해론」양서원
최유진(2007)「한국의 다문화 가정에 대한 기독교교육적 접근」장로회신학대학교 교육대학원 석사학위논문
한건수(2006)「현대한국사회와 다문화주의」인권재단 포럼 발표문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 결혼이주
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동거부양의 장점
2) 동거부양의 문제점
2. 비동거부양
Ⅳ. 새로운 부양문화에 관하여
1. 가족의 동거부양을 지원하는 제도 및 시설의 확대
2. 다세대 공동주거를 통한 부양분담
3. 아파트 단지 내 노인동
4. 공적 시설부양
*참고문헌
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복지와의 관계
1) 부모보호 및 대리보호에 대한 권리 보장
2) 기초의료보건 및 복리권의 보장
3) 교육 및 문화 활동에 대한 권리 보장
4) 쾌적한 환경과 향후 직업교육의 보장
6. 아동의 인권보장을 위한 정책방안
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