|
청소년유해업소의 업주 및 종사자는 10x40cm이상의 직사각형안에 “19세미만 출입고용금지업소”라고 적어 당해 업소의 출입구 중 가장 잘 보이는 곳에 표시해야 한다.
4) 청소년 통행금지제한구역
지방자치단체는 청소년보호를 위하여 필요
|
|
|
청소년보호법의 목적 (제1조)
청소년에게 유해한 매체물과 약물 등이 청소년에게 유통되는 것과 청소년이 유해한 업소에 출입하는 것 등을 규제하고, 청소년을 청소년폭력·학대 등 청소년 유해행위를 포함한 각종 유해한 환경으로부터 보
|
|
|
제1장. 총칙
청소년보호법의 목적 (제1조)
청소년에게 유해한 매체물과 약물 등이 청소년에게 유통되는 것과 청소년이 유해한 업소에 출입하는 것 등을 규제하고, 청소년을 청소년폭력·학대 등 청소년 유해행위를 포함한 각종 유해한 환
|
|
|
청소년보호 활동을 전개하는 것이 효과적이다. 청소년단체의 활발한 활동이 뒷받침될 때 청소년유해환경의 정화는 소기의 성과를 얻을 수 있다. 이를 위해 기존의 청소년단체들을 민간감시 및 고발활동을 하는 단체로 인정하는 법적인 근거
|
|
|
청소년보호위원회위원장
청소년보호법중개정법률(안)입법예고
1. 개정이유
사회통념상 성인으로 간주되는 대학생근로청소년들이 자유롭게 사회활동을 할 수 있도록 하기 위해 보호대상연령 기준을 연나이 19세로 적용하고, 청소년유해업소
|
|
 |
청소년 가출의 예방대책을 청소년 자신, 가정, 학교, 또래, 사회환경, 법·제도적 측면에서 제시하였다.
본 연구 결과는 연구되어진 학술지, 연구논문, 신문기사, 정책자료 등을 토대로 한 문헌연구와 함께 가출을 경험한 청소년과의 만남을 통
|
|
|
보호등에관한법률 6
제1절 성매매특별법의 제정배경 6
제2절 성매매특별법의 의미 7
제3절 성매매특별법 관련 법조문 9
제4절 성매매특별법의 성과와 문제점 10
제 4 장 외국의 성매매방지대책 11
제1절 구매자에 대한 접근 사례 12
|
|
|
요인
제4장 학교폭력의 예방을 위한 개선방안
제1절 학교폭력 예방과 조기개입을 위한 방안 개발
제2절 학교폭력 예방 대처를 위한 법 제도의 정비
제3절 학교폭력 예방교육 및 상담활동의 활성화
제5장 결론 및 제언
<참고문헌>
|
|
|
청소년종합상담실. 『학교폭력 실태 및 대처방안』1997.
http://www.youth.go.kr/main/default.htm ( 청소년 보호 위원회 )
에듀넷 http://www.edunet4u.net/top.html
열린 학교 전인 교육 http://chungan.es.kr/buse2.htm Ⅰ. 서 론
연구의 목적
Ⅱ. 이론적 고찰
|
|
|
업소관련 법령5)
5.성매매 알선등행위의 처벌법과 성매매 방지 및 피해자 보호법
6.성매매의 유형6)
7.성매매 범죄 유형별 특성
8.성매매 범행경로
9.성폭력 피해 유무집단의 ‘성매매 경험 ’관련 특성9)
10.가출청소년 성매매 경험에
|
|
 |
청소년의 성보호에 관한 법률」 제44조 및 같은 법 시행령 제20조에 따른 성범죄경력 조회에 동의합니다.
2013년 8월 6일
동의자 (인)
경찰서장 귀하
※ 대상자가 외국인인 경우 한글과 자국어ㆍ영문의 성명, 국적과 함께 여권번호 또는 외국인
|
|
 |
법이라도 지켜야 합니다. 만약 이를 무시한다면 법의 안정성 측면에서 상당한 혼란이 올꺼라 생각됩니다.
22.마약류란 무엇을 말하는 것입니까?
23.사이버 공간의 불법 유해정보로부터 청소년을 보호하기 위해서 강구할 수 있는 대책으로 어떤
|
|
 |
목적성을 가지고 의도적으로 수집한 것이나 다소 불확실한 데이터를 말합니다.
□ 깨진 유리창 법칙이란
깨진 유리창 이론은 미국의 범죄학자인 제임스 월슨과 조지 켈링이 1982년에 공동 발표한 깨진 유리창 이라는 글에 처음으로 소개된 사
|
|
|
법은 무엇인가요?
친절하고 경청하는 태도로 주민의 의견을 존중하며 신뢰를 쌓고, 필요 정보를 정확히 전달하겠습니다.
Q9. 최근 사회 치안 문제 중 관심 있는 분야는 무엇인가요?
지역 내 범죄 예방과 청소년 보호에 특히 관심이 많으며, 이
|
|
 |
법의 사용이나 문장접속 부사의 남발 등은 오히려 초점을 분산시키므로 자제해야 한다. 고등학교 국어 상 교과서에 나오는 다음 글은 많은 것을 시사해준다.「국어의 문장은 주어와 서술어 사이에 많은 이차적 사실을 언급해 장문이 되기가
|
|
메뉴펼치기
