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청소년들의 심리적 건강, 학교인식 및 학교적응에 대한 구조분석”, 청소년복지연구 제13권 제2호(2011. 7), 한국청소년복지학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자신이 성장하면서 경험했던 청소년기 문제 - 집단따돌림
2. 현재 언론 매체 (신문,
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로 요보호청소년을 대상으로 한 공적 부조 성격의 사업이 시도되고 있다. 그러나 청소년복지의 대상은 소수의 요보호 청소년에서 모든 청소년으로 확대되어야 하고, 이 에 필요한 비용은 이용자의 부담 능력 등에 따라서 수익자 부담으로 충
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청소년복지정책 - 주재현 외, 한국청소년개발원, 2005
영국, 독일, 프랑스의 청소년보호관련 법제와 정책 자료집 - 윤철경, 한국청소년개발원, 2005
청소년 지도사가 쓴 청소년복지론 - 노용오 외, 구상, 2005
문제 중심으로 접근한 청소년복지론 -
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청소년이란
2. 학교 밖 청소년의 일반적인 특성
1) 외적 환경의 열악
2) 부적응
3) 심리 및 정서적 어려움
3. 학교사회복지를 통해 제공될 수 있는 개입방법
1) 학교 자퇴 과정 매뉴얼 개발
2) 학교 밖 청소년 통합 지원 시스템구축
3) 청소
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복지론, 이소회 외, 나남출판, 2007
학교폭력예방과 상담, 문용린 외, 학지사, 2006
교육인적자원부, 폭력없는 학교 만들기, 2002
한상철, 청소년 폭력의 위험요인과 보호적 요인에 관한 연구, 교육학연구, 2001
강유미, 학교폭력에 대한 실태분석 연
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청소년정책론, 인간과 복지
* 황상민(2000), 몰입의 심리와 인터넷 경험: 성적 욕구의 충족과 자기 조절을 중심으로, 서울 지식문화재단
* 홍봉선(2000), 청소년복지론
* 한상철 외(2003), 청소년문제행동 심리학적 접근 , 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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청소년의 개념
1.1. 청소년의 정의
1.2. 청소년의 사회적 역할
2. 청소년의 발달특성
2.1. 신체적 발달
2.2. 인지적 발달
2.3. 정서적 발달
2.4. 사회적 발달
3. 청소년 발달의 이론적 접근
3.1. 에릭슨의 심리사회
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청소년기 발달이론과 심리적 특성
1. 초기이론
1) 플라톤(Platon)과 아리스토텔레스(Aristoteles)
2) 로크(Locke)와 루소(Rousseau)
3) 스탠리 홀(G. Stanley Hall)과 로저 바커(Roger Barker)
2. 발달과 정신분석 이론
3. 인지발달 이론 -청소년의 의식적인 인
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청소년 집단상담의 개념과 의의
1) 개념
2) 의의
2. 청소년 집단상담의 과정
1) 준비단계
2) 시작단계
3) 과도단계
4) 작업단계
5)
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청소년복지를 이끌어 갈 주체임을 인식하여 권리와 참여를 보장되고 증진될 수 있도록 해야 함
3. 청소년에 대한 긍정적이고 신속한 접근이 이루어져야 한다
- 성장과정에서 수 없는 혼란과 시행착오를 겪는 시기로서 청소년기의 다양한 시
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