|
개념, 형태, 원인
1) 등교거부의 개념
2) 등교거부의 형태
3) 등교거부의 원인
2. 스키너(Skinner)의 행동주의이론
1) Skinner의 조작적 조건화설
2) 강화이론
3) 프리맥의 원리
4) 강화계획
5) 벌
3. 행동주의 이론을 바탕으로 왜 어떤 어린이들은
|
|
|
청소년』6월호, 1998 목 차
I. 서론
1. 연구의 목적과 의의
2. 연구방법
II. 이론적 배경
1. 가출에 대한 관점
1) 가출의 정의
2) 가출의 원인
3) 가출 청소년의 유형
2. 청소년쉼터의 개념과 의미
III. 청소년쉼터의 사
|
|
|
청소년의 약물남용과정에 관한 연구, 한국 형사정책연구원
김윤희·조결자·조미영(1986) : 청소년의 문제행동과 자아개념, 정신건강 분석, 대한간호
김성수 외 4인(1996) : 학교보건론, 보경문화사
이수희(1988) : 학교보건의 개선방안 연구, 한국
|
|
|
주요 개념
2-1.성격의 구조
2-2.성격의 역동성
2-3방어기제
3.상담의 개념
4.상담이론의 개념
5.프로이드의 상담이론
6.아들러의 상담이론
7.가족치료의 개념
8.정신분석이론이 가족상담 및 치료 영역에서 갖는 기여점
9.결론
10.참고자료
|
|
|
복지정보의 종합과 나눔에도 큰 관심을 가져야 한다. 물질의 빈곤을 넘어서 정보의 빈곤에 대한 대책을 세워야 할 것이다. 1. 빈곤의 개념과 측정
1) 빈곤에 대한 이론적 관점
2) 빈곤의 개념
3) 빈곤의 측정
2. 빈곤의 실태
1) 빈곤의 심
|
|
|
개념인 가족치료모형의 치료 목표와 주요 치료 방법 및 기법을 서술하시오.
1) 가족치료의 개요
2) 자아존중감, 자기가치, 자기규칙, 의사소통유형 등이 핵심 개념인 가족치료모형
|
|
|
각기 다른 층에 있는 사람들과 상호작용을 하는 것으로 설명합니다. 1. 서론 1
2. 본론 2
1) 사회복지의 실천의 정의 2
2) 브론펜브레너(Bronfenbrenner)의 생태학적 접근법 2
3) 브론브론펜브레너의 생태 모델의 문제점 6
3. 결론 7
|
|
|
복지실천론.형설출판사
김혜란외(2002).사회복지실천기술론. 나남
최옥채외(1999).사회복지실천론. 인간과복지 서론
Ⅰ. 실천현장 개념
Ⅱ. 실천 현장 분류
-Bartleet(바틀렛) 분석틀
Ⅲ. 이해의 중요성
Ⅳ. 한국의 사회복지실천 현장
|
|
|
I. 피아제의 생애
II. 주요 개념과 특성
1. 적응과정
2. 도식
III. 인지발달단계
1. 감각운동기
2. 전조작기
1) 전개념적 사고단계
2) 직관적 사고단계
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기
IV. 피아제 이론의 평가
* 참고문헌
|
|
|
다문화정책
6) 일본의 다문화정책
9. 다문화가정 문제에 대한 사회복지적 대책(해결방안)
1) 개인 실천가 차원
2) 전문직 차원
3) 서비스 기관 차원
4) 거시적 서비스 체계 차원
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
