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청소년지도자의 인식 연구 : 청소년수련관?청소년문화의집을 중심으로, 경기대학교
임원섭(2019), 청소년의 창의성 증진을 위한 청소년지도자 역할 탐색 : 레크리에이션을 중심으로, 한국체육대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년활동진흥
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청소년을 단순히 학교 내에서 공부만 해야 하는 존재로 보는 것이 아니라 그들도 사회의 한 구성원으로서 일을 함으로써 사회에 기여하고, 개인의 경력을 개발하는 존재로 인식할 수 있어야 한다.
※ 청소년 지도사(사회복지사)의 자세
청소
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⑦ ·청소년 유해업소 단속 및 선도 활동
⑧ ·청소년유해환경 감시체제 강화
⑨ ·정보통신윤리위원회운영
청소년유해 인쇄 및 영상매체, 유해업소, 유해물품
문화체육부
(보건복지부, 내무부, 경찰청, 환경부, 법무부, 정보통신부, 공보처)
2.
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센터 등의 청소년기관에서 레크레이션이나 야외에서의 수련활동이나 각종 프로그램 진행, 혹은 청소년동아리에 대한 지원.
향후 발전 방향
# 청소년복지전문가
- 청소년복지전문가라 함은 청소년기본법 제23조에 의한 청소년지도사, 동법 제2
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청소년지도자로서 갖추어야 할 역량과 직업윤리에 대해 이론적으로 정리하고, 이를 바탕으로 청소년교육시설의 지도자(청소년수련관원, 청소년문화의 집, 청소년단체, 청소년방과후아카데미, 학교의 청소년동아리활동, 방과후교실, 복지시
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청소년 대책으로는 청소년 문제에 대한 해결이 어렵다는 점이 지적되어 결국 청소년 문제에 대한 범정부적종합적인 해결책의 필요성이 제기되었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년의 복지에 영향을 미치는 사회 환경에 대해 설명하고
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청소년의 이해, 학지사 2007
홍봉선, 남미애 저, 청소년복지론, 공동체 2013
임형택 저, 청소년 교육론, 공동체 2013
윤성일, 안홍선 저, 청소년 자살행동과 특성, 한국학술정보 2012
이윤주 저, 청소년 자살상담, 학지사 2008
김영화 저, 학교폭력 청
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재단을
통해 예산을 확보하고자 함
○ 청소년 사례 홍보를 통해 개인(기업) 기부자 발굴을 통해 후원금 확보하여 부족한 사업비를 충당하고 자 함
8, 참고자료
사회복지 개발과 평가 황 성철 공동체
프로포절 작성의 실제 김 승의 공동체
사
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청소년상담복지센터를 설치·운영할 수 있다.
※ 국제청소년성취포상제 : 비경쟁성, 평등성, 균형성, 성취지향성, 과정 중시성, 지속성 등의 10가지 기본이념 을 기본 바탕으로 활동이 이루어지며, 참여 청소년들이 자기 주도성과 도전정신을
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청소년지도사의 활동분야는 청소년 수련관, 청소년 수련원. 유스호스텔, 청소년 야영장, 청소년 문화의 집, 청소년 특화시설, 청소년단체 등이다. 청소년상담사의 활동분야는 한국청소년상담원, 시 도 청소년 상담지원센터, 시 군 구 청소
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