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2003). 청소년활동지도론. 학지사.
전명기(2006). 청소년활동론 정립을 위한 시론. 미래청소년학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년육성제도란
2. 청소년육성제도의 역사적 변천과정
3. 청소년육성제도에 대한 내가 생각하는 개선점
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24조 1항의 학교 내 청소년 지도사 또는 상담사 채용을 의무화하는 방향으로 개정되어야 한다고 생각한다.
두 번째 예로는 청소년기본법에서 제시하는 청소년육성 조항의 문제점이다. 청소년기본법에서 말하는 청소년육성은 ‘청소년 복지
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과정이라고 할 수 있다. 따라서 청소년은 신체적 정신적 사회적으로 아동에서 성인으로 이행 되어가는 과도기적 존재로서 대략 9~13세에서부터 22~24세의 연령에 해당하는 자라고 할 수 있다.
청소년들은 신체적 정신적 사회적으로 성숙한
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2015), 한국의 학교교육정책과 청소년정책의 법제 비교 연구[문화역사적 활동이론의 관점에서], 한국교원대학교 교육정책전문대학원
2. 천정웅 외 공저(2013), 청소년육성제도론, 신정
3. 이연희(2009), 청소년정책의 변천에 따른 청소년육성기금
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청소년육성제도론(2015), 강병연 외 1인, 양서원, p17~18, p52, p73~92
청소년육성제도론 교안(2016), p72~81
청소년지도방법론(2015), 성열준 외 6인, 양서원, p110~112 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년정책의 이해
1. 청소년정책의 개념
2. 청소년정책의 변천과정
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