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제1장 청소년지도방법의 의의와 원리
1. 청소년지도방법의 개념적 이해
(1) 청소년지도의 정의
① 당위성 차원의 규범적 정의: 주체적이고 자율적인 인격체로서 청소년의 전인적인 성장과 본성 실현 및 잠재력 개발을 조력하는 일련의 과정
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제1장 청소년지도방법의 의의와 원리
1. 청소년지도방법의 개념적 이해
(1) 청소년지도의 정의
① 당위성 차원의 규범적 정의: 주체적이고 자율적인 인격체로서 청소년의 전인적인 성장과 본성 실현 및 잠재력 개발을 조력하는 일련의 과정
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제1장 청소년지도방법의 의의와 원리
1. 청소년지도방법의 개념적 이해
(1) 청소년지도의 정의
① 당위성 차원의 규범적 정의: 주체적이고 자율적인 인격체로서 청소년의 전인적인 성장과 본성 실현 및 잠재력 개발을 조력하는 일련의 과정
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청소년육성법을 대체한 청소년기본법 제정 등
- 학교교육 체제에 대응한 청소년 육성체제 고안
- 중략 - 제1장 청소년지도의 의의, 관점, 원리
제2장 청소년지도의 이론적 토대
제3장 청소년지도자
제4장 청소년지도의 과정과 방법
제5장
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청소년육성법을 대체한 청소년기본법 제정 등
- 학교교육 체제에 대응한 청소년 육성체제 고안
- 중략 - 제1장 청소년지도의 의의, 관점, 원리
제2장 청소년지도의 이론적 토대
제3장 청소년지도자
제4장 청소년지도의 과정과 방법
제5장
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지도자의 바람직한 지도방법론에 관한 연구. 미간행 석사학위 논문. 국민대학교 스포츠산업대학원
-김용옥(1994). 태권도 철학의 구성원리. 서울: 경운출판사
-김평섭(1997). 경호원의 기본기량 향상에 관한 연구. 서울: 경호경비연구 창간호
-고
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방법론 연구.” 총신대 학위논문 1989
8)조 옥, “기독교교육학에기초한가정교육에관한연구.” 고신대碩學논문1983
9)황인숙. “결손 가정이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향.” 교육대학논문집 제7집.1974 Ⅰ 서론
1. 연구의 목적 및 필요
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방법에 관한 고찰, 석사학위첨부논문, 용인대학교, 2002.
이상철, 경호기법에 입각한 경호무도 지도방법에 대한 고찰, 용인대무도연구소논문, 1997.
이상철, 근접경호업무수행을 위한 무도의 접근방법, 경호경비학회 논문집 제2호, 1999.
이영석,
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방법.” 용인대학교 대학원 석사학위, 2002.
김의영. “청소년의 무도수련 참가자 가치관 형성에 미치는 영향.” 명지대 대학원, 2001.
김의영 외 2명. “경호업무 수행을 위한 용무도 수련방법 연구.” 용인대학교 무도연구지, 2002. 제 13집, 제 1
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시험적인 실시 등이 기대되는 제도이다.
제 5 장 결 론
청소년은 한 사회의 거울과 같은 존재이다. 그 이유는 청소년들이 가지고 있는 가치관, 태도, 신념, 그리고 행동양식 등이 그 사회를 반영하고 있기 때문이다. 한 가정의 가족들의 행태를
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. 아동청소년학의 이모저모 181
나. 아동청소년학의 학문특성 182
다. 세부관련학과 182
라. 학과개요 183
마. 관련직업 183
바. 관련자격 183
? 논술주제와 자주출제 되는 논술키워드 183
? 입학시험을 위한 면접복장의 준비와 점검 191
? 연구와
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청소년지도사로서 수행할 수 있는 역할과 책임에 대해 어떻게 생각하는지 서술하시오.
2. 청소년과의 관계 형성을 위해 본인이 사용하는 방법이나 경험을 구체적으로 기술하시오.
3. 어려운 상황에 처한 청소년을 도운 경험이 있다면 상세
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청소년 150여 명에게 예절 교육 프로그램을 진행하였으며, 참여 학생들의 예절 점수는 평균 20% 향상되었습니다. 이러한 경험을 바탕으로 기관에서 추진하는 실천예절지도사 자격 과정을 통해 체계적인 교육 방법론을 습득하고, 더욱 많은 학
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방법론 진로발달 진로문제 진로교육 자유롭게 선정하여 연구계획서
1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
1.지원동기
[미래를 향한 끊임없는 도전] 지난 5년간 청소년 및 청년층 대상 진로지도와 심층 설문조
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자신감 향상과 영어 활용 능력을 보여주는 증거라고 생각합니다. 교육 과정에서는 학생별 맞춤 교육, 게임 기반 학습, 온라인 영어 콘텐츠 활용 등 다양한 방법을 접목하여 1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
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