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청소년 동아리활동의 사례를 통해 지도방법을 중심으로 서술하였다.
II. 본 론
1. 청소년 동아리활동의 지도방법
1) 청소년지도
청소년교육은 청소년들로 판단능력 제공, 청소년교육은 청소년에게 자기 스스로 자기의 문제를 해결하는데
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청소년 프로그램 개발자들은 프로그램을 효과적으로 만들기 위해 무엇보다 청소년 발달을 이해해야 하며 프로그램의 근간이 되는 이론적 틀을 설정하고, 이에 기초하여 프로그램을 개발하는 것이 중요하다
II. 청소년지도자의 역량과 직업
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청소년이 미래에 필요한 역량을 미리 준비하고, 자신의 진로를 탐색할 수 있도록 도와준다.
참고문헌
청소년지도방법론 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
본론
1, SWOT 분석의 이해
2, 주변 청소년 1명(자녀 포함)을 섭외하여
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청소년지도방법론. 서울: 한국방송통신대학교출판원.
김영인, 노경주(2023). 청소년학습이론및지도. 서울: 한국방송통신대학교출판원
서정호 (2019). 청소년의 학습 흥미 증진을 위한 학습지도 방안 연구. 한국교육과정연구회.
신현철 (2018). 청
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청소년 지도 및 정책 개발에서 이러한 다층적 환경 요인을 고려하는 것이 중요함을 다시 한번 인식하게 되었다.
Ⅳ. 참고문헌
김영인(2023). 청소년지도방법론. 서울: 한국방송통신대학교출판원.
김영인, 노경주(2023). 청소년학습이론및지도. 서
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청소년들은 봉사활동을 통해 자신이 가지고 있는 재능이나 소질을 발견하게
- 중략 - 청소년교육시설(청소년수련관, 청소년문화의 집, 청소년단체, 학교 등)을 방문하여 봉사활동지도에 대한 자료를 수집한 후 이를 바탕으로 청소년 봉
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청소년자원봉사란 청소년들로 하여금 사회 속의 넓은 자원봉사 활동터전에서 봉사활동을 통해 남을 이해하고 도우면서 지역사회나 타인을 위해 공헌하게 되는 활동이다.
- 중략 - 다음 중 하나의 지도영역(방법)을 선택한 후, 이에 대
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청소년들은 봉사활동을 통해 자신이 가지고 있는 재능이나 소질을 발견하게
- 중략 - 청소년교육시설(청소년수련관, 청소년문화의 집, 청소년단체, 학교 등)을 방문하여 봉사활동지도에 대한 자료를 수집한 후 이를 바탕으로 청소년 봉
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제3장 청소년지도자 제4장 청소년지도의 내용 제5장 청소년지도환경과 지도매체 제6장 청소년지도단계와 지도대상 제7장 심성계발 제8장 리더십 계발 제9장 사회성계발 제10장 자연체험활동지도 제11장 문화예술활동지도 제12장 교류활동지도
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청소년교육시설(청소년수련관, 청소년문화의 집, 청소년단체, 학교 등)을 방문하여 리더십계발에 대한 자료를 수집한 후 이를 바탕으로 청소년 리더십계발의 중요성을 논하고, 방문한 기관에서 활용하고 있는 리더십계발 지도방법을 제시하
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