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청소년지도자가 갖추어야 할 자질로서 최근 거론되는 것이 바로 자기성장(self-growth)임(한상철,1998). 자기성장이란 개인적인 성장을 의미하는 것으로, 청소년지도사의 역할 수행이 지도사로서의 개인적인 성장을 전제로 하지 않고서는 불가능
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rowth)임(한상철,1998). 자기성장이란 개인적인 성장을 의미하는 것으로, 청소년지도사의 역할 수행이 지도사로서의 개인적인 성장을 전제로 하지 않고서는 불가능하기 때문에, 일차적으로 자신의 인격개발이 선행되어야 함을 강조한 것임. 특
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자기발전 - 학생들을 포용할 수 있는 인간적 성장
- 올바르게 지도할 수 있는 전문성의 발전 필요
③ 학교조직 및 제도와의 협력 1. 청소년 지도의의 주요영역과 청소년지도사의 역할
2. 청소년지도의 기본원리
3. 학교상담
4. 학교상담과
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청소년)가 보고 있는 동안에 모델이 아무런 보상이나 처벌을 받지 않을지라도 관찰자는 그 모델의 행동을 모방한다.
4. 지도방법
비행 청소년은 기성세대에 대한 불신과 불만이 크기 때문에 청소년지도사에 대한 불신과 불만을 가질 수도 있
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청소년수련활동 인증위원회의 엄정한 선발 절차를 거쳐 직무연수를 수료한 사람을 인증심사원으로 위촉함.
① 1급 또는 2급 청소년지도사 자격 소지자
② 청소년활동분야에서 5년 이상의 실무경력이 있는 자
③ 인증위원회서 실시하는 면접
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청소년수련활동 인증위원회의 엄정한 선발 절차를 거쳐 직무연수를 수료한 사람을 인증심사원으로 위촉함.
① 1급 또는 2급 청소년지도사 자격 소지자
② 청소년활동분야에서 5년 이상의 실무경력이 있는 자
③ 인증위원회서 실시하는 면접
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신중하고, 저만의 기준을 세워 상대의 언행이 어떤 또 다른 의미를 지니고 있을지 고민해보는 습관을 기르려 노력하고 있습니다.
4. 지원동기 및 향후 목표
성공적인 상담사가 되기 위한 첫 번째 과제는 내담자, 즉 상담 청소년과의 신뢰감을
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않고 배우는 자세를 가질 것이며, 여러 선생님들의 말씀을 경청하며 기록하는 습관을 가질 것입니다. 누구보다 저를 아끼고 사랑하며, 이 사랑을 우리 청소년들에게 나눠줄 것입니다. 이 세상에는 마음만 먹으면 무엇이든지 할 수 있다고 생
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지도사도 일차적으로 자신의 인격개발이 선행되
어야 하겠지만 특히, 청소년지도사는 대상의 특수성과 지도내용 및 방법의 특
수한 성질로 인하여 지도사의 인격적 성숙이 무엇보다 중요시된다. 자기 성장
(self-growth)이 이루어진 사람은 일차
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자기조절 기회를 갖출 수 있도록 해야 한다. S(Satisfaction)은 학습의 수행이나 결과로부터 얻는 긍정적인 보상으로 칭찬이나 상장, 수료증과 같은 성취감이 있어야 한다.
3) 청소년지도사가 되려는 동기
청소년지도사에 관심을 두고 되고자 하
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