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필요한 새로운 서비스를 지역사회 내에서 개발하여야 한다.
구체적으로 지역사회의 자원에 의뢰를 하고, 특정한 문제상황을 해결하기 위해 다른 기관과 협력하며, 학생과 부모를 위해 새로운 자원을 개발하는 것이 요구된다.
(3) 학교와 부
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지도자의 전문성과 효율적인 집단프로그램으로 집단에 아동들이 보다 높고 넓은 차원의 세상을 보도록 관점을 바꾸어주는 것이 집단상담의 효과이다. 아동들은 이 곳을 통하여 제한을 시험해보며 응집력이 강화되어져가고, 인터넷과 스마트
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청소년 복지론」,(서울: 양지), 2001.
오영재/백경숙/조선화지음「뉴밀레니엄시대의 청소년 복지론」,(서울:양지), 2001.
윤순천,「학교사회사업가 역할에 대한 교사들의 기대에 관한 연구」,강남대학교 대학원, 석사학위논문, 2000.
윤순천,「학
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청소년들이 개별적으로 겪는 어려움이나 성장을 관찰하는 것도 필요하다. 이러한 포괄적인 평가 방법을 통해 프로그램의 실제 효과를 명확히 하고, 향후 프로그램의 방향성과 목표 설정에 중요한 기초 자료로 활용될 수 있다. 장애청소년들
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필요로 하는 아동에 대한 가족 친화적 관점에서의 제도개선, 가족복지 실천분야의 보편적 확대를 위한 정부와 민간의 적극적인 지원 등을 검토해야 한다.
여성의 사회진출이 늘고 있는 만큼 가족성원간의 성역할에 대한 고정관념을 탈피해
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청소년캠프와 장애인이 있는 가정을 대상으로 하는 가족캠프이다.
① 장애청소년캠프 : 장애청소년(만 10~19세)대상으로 방학기산 동안 실시되며, 심성개발훈련, 자연관찰활동, 산악행군, 야간담력훈련, 야회생활지도, 체육활동 등으로 일정
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기술 외에도 범죄인은 물론 이들의 주변 환경에 대한 실상을 파악하
고, 정부의 부담을 덜기 위한 자발적인 태도와 연구자로서 양심과 명예를
중시하는 태도가 필요하다.
(5)시민의 관심과 참여
시민들이 비행청소년과 범죄인에 대해 이해하
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커뮤니케이션이 이루어져야 한다.
6. 순수행정 역할
행정은 팀워크행동체계에서 직접적인 서비스를 효과적으로 수행할 수 있도록 프로그램을 위해 협력하고 지원하는 체계로서 지식과 기술이 요구되며 부서 간의 운영회의가 중요하게 여겨
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기술 및 위기 사례 다루기
1. 위기개입의 6단계 모델
2. 위기 개입에서의 사정
3. 위기분류사정체계
4. 위기개입에서의 경청
5. 위기개입에서의 활동
6. 위기사례다루기와 장기사례 다루기
7.
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청소년들의 생활지도를 강화하고, 현재의 입시위주, 학업성적 중심의 학급-학교 운영을 지양하고, 클럽활동을 활성화하여 학생각자의 능력개발을 위한 학습 프로그램을 개발-지도하며, 전인교육을 실시하는 등의 교육적 예방이 요구된다. 또
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