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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교중도탈락의 요인
2. 현재 학교중도탈락자를 위한 우리나라의 정책
3. 내가 생각하는 학교중도탈락자의 지원 방안
4. 내가 생각하는 학교중도탈락자의 예방 방안
Ⅲ. 결론
참고문헌
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청소년 폭력의 유형 ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ &
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청소년문제 지도 프로그램 운영현황
개 별 상 담
￭목적
￭대상
￭지도기간
￭참가과정
￭상담내용 및 과정
1. 사례개요(학교에 다시 가고 싶어요)
2. 진단
3. 상담목표
4. 상담과정
5. 상담평가 및 앞으로의 계획
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폭력대책국민협의회 http://www.ttastop.org
- 동그라미 사이버청소년상담실 http://counsel4u.dreamwiz.com
- 사이버 왕따 상담실 www.cyberwangdda.or.kr
- 국가 청소년 위원회 http://youth.go.kr/
【참고문헌】
사회복지정보지원센터 http://www.swis.or.kr/index.php
http://educa
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수 있도록 한다. <사회복지실천기술론>
1. 의뢰과정
2. 사례개요
3. 개인력
4. 가족력
5. 기타 가족력
6. 가계도
7. 생태도
8. 주요 문제 및 개입계획
9. 상담일지 10회기(개입목표, 상담내용, 개입방법)
10. 사후관리계획
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프로그램으로는 청소년폭력예방재단의 지킴이 프로그램, 자녀안심하고 학교보내기 운동, 학교사회복지사 등 민간에서도 정부에서 활동을 진행하고 있지만 전반적인 대책이 되고 있지 않다. 학교사회복지사는 일부분의 학교에서만 적용하고
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프로그램 구성
2) 아동이 바라는 프로그램의 구성
Ⅴ. 학교폭력교육계획(지도계획)
1. 목적
2. 기본 방침
3. 세부 추진 계획
1) ?폭력없는 학교 만들기?지속적 추진
2) 집단괴롭힘 등 학교폭력 예방?근절 대책
3) 학교폭력 예방 및 근절 전담
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청소년문제행동론, 학지사, 2002
3. 서울특별시, 청소년문제행동의 이해, 2000
4. 천안YMCA, 상담사례연구, 1994
5. 청소년폭력예방재단, 상담분석자료, 1995
6. 한국청소년개발원, 청소년문제론, 서원출판사, 1996
7. 한국청소년개발원, 현안 청소년문
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청소년폭력예방재단 김장대 박사는 ‘학교 폭력 및 성폭력 추방을 위한 시민 대 토론회에서 발표한학원 폭력 실태와 예방 대책에서 이같이 밝혔다. 이 재단이 최근 청소년 578명을 대상으로 따돌림에 대해 조사，211명(36.5%)은 친구를 왕따 시
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)
3) 유치원 또는 학교에서의 교사 역할
4) 사회의 역할
5) 사회복지 기관 시설에서의 사업 및 프로그램
나. 집단 따돌림을 행하는 아이의 지도방안
다. 집단 따돌림을 방관하거나 동조한 아이에 대한 지도 방안
Ⅲ. 결 론
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