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청소년상담실/19999, 왕따 해결방안을 위한 토론회
김형방/1996, 학교폭력과 사회복지대응방안, 한국사회복지협의회
박재윤?박영숙?홍영란/1996, 학교폭력 유발 및 증가 요인과 대책, 한국교육개발원. 대학원 박사학위논문
박경숙 외 2인/1999, 학
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폭력 조절을 위한 국민 대토론회 자료집, 서울 청소년 보호 위원회
◇ 곽병선 외2인(1997), 인성교육의 실제, 서울: 한국교육개발원
◇ 김명석(2002), 중학생의 폭력피해 실태 분석을 통한 학교폭력 예방대책 및 개선방안, 서울특별시교육연구원
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청소년 비행의 원인과 대책, 한국형사정책연구원
◇ 김현수(2007), 학교폭력 조절을 위한 국민 대토론회 자료집, 서울 청소년 보호 위원회
◇ 곽병선 외2인(2006), 인성교육의 실제, 서울: 한국교육개발원
◇ 김명석(2007), 중학생의 폭력피해 실태
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청소년의 학교부적응과 관련한 제문제를 효과적으로 해결해 줄 수 있는 전문가의 배치는 신속하게 실현되어져야 할 것이다.
참고문헌
강지원(1997) : 학교에서의 폭력 근절 및 성폭력 피해 예방노력, 청소년대화의 광장(청소년의 폭력 및 성폭
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및 개선방안 / 교육연구 논문 /서울특별시교육연구원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학교폭력(청소년폭력)이란
Ⅲ. 학교폭력(청소년폭력)의 원인
Ⅳ. 학교폭력(청소년폭력)의 유형
1. 신체적 폭력
1) 폭행
2) 금품갈취
3) 집단행동
2. 정서적 폭력
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왕따 현상에 대한 이해와 상담 접근, 서울:서울특별시 청소년 종합 상담실.
청소년폭력예방재단(1997), 학교폭력상담사례집, 청소년폭력예방재단.
한국교원단체총연합회(1999), 새교실, 8월호.
박경숙외 2인(1998), 학생의 왕따(집단따돌림 및 괴
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폭력 발생 시간 및 장소
7) 학교폭력의 이유
8) 가해 학생의 특성
3. 나날이 심각해지는 학교폭력, 그 원인은?
1) 개인적 요인
2) 가정환경 요인
3) 학교환경 요인
4) 사회적 요인
4. 학교폭력, 해결방안은 없는가?
1) 쏟아지는 정부 대책
2)
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따돌림에 대해 관심을 갖는 것을 근원적으로 차단하자는 정책이다
'협동학습의 장려 : 서로를 이해하고 긍정적인 사고를 유도하자는 데 목적이 있다. ❀ 문제제기
Ⅰ. 학교 폭력의 정의 및 범주
Ⅱ 학교폭력의 사례
1. 2003년도 사
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왕따(집단따돌림 및 괴롭힘)현상에 관한 연구, 한국교육개발원
3) 구본용(1997), 청소년 집단따돌림의 원인과 지도방안, 청소년 상담문제 연구
4) 보고서 29; 따돌리는 아이들, 따돌림 당하는 아이들, 서울; 청소년 대화의 광장
5) 청소년 폭력
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폭력의 실태와 대책”, 1997.
김선애, “학교주변 폭력에 대한 일 연구”, 한국청소년개발원, 2000.
김창호, “학교폭력의 실태와 대처방안에 대한 연구”, 동국대학교 석사학위논문 2003.
박경숙, 손희권, 송혜정. “학생의 왕따(집단따돌림 및 괴
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